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幼儿园垃圾分类亲子互动课程设计

引言：播撒绿色的种子，共筑美好家园

在环境问题日益受到关注的今天，垃圾分类作为一项基础性的环保行动，其重要性不言而喻。幼儿园阶段是儿童认知发展和良好习惯养成的关键时期，将垃圾分类教育融入幼儿生活，并通过亲子互动的形式开展，不仅能帮助幼儿建立初步的环保意识，掌握基础的分类方法，更能增进亲子间的情感交流，形成“教育一个孩子，影响一个家庭，带动一个社区”的良好效应。本课程设计旨在通过一系列生动有趣、动手参与的亲子活动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中认识垃圾分类，体验分类的乐趣，并逐步内化为自觉行为。

一、课程名称

“小小环保卫士养成记——垃圾分类亲子总动员”

二、课程背景

随着城市化进程的加快，生活垃圾产量持续增长，环境压力日益增大。推行生活垃圾分类，是改善人居环境、促进可持续发展的必然要求。幼儿作为未来的主人，其环保意识的培养关乎社会的长远发展。亲子互动课程能够充分调动家长参与的积极性，利用家庭的教育力量，使垃圾分类教育从幼儿园延伸至家庭，形成教育合力，从而更有效地促进幼儿环保习惯的养成。

三、课程目标

（一）认知目标

1.帮助幼儿认识常见的垃圾种类，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

2.引导幼儿了解不同种类垃圾的简易分类标志和基本投放要求。

3.使家长和幼儿共同意识到垃圾分类的重要性及其对环境的积极影响。

（二）技能目标

1.引导幼儿尝试对常见的生活垃圾进行正确分类，并能将其投放到对应的容器中。

2.鼓励家长指导幼儿在家庭生活中实践垃圾分类，提升亲子合作解决问题的能力。

3.培养幼儿初步的观察、比较和归纳能力。

（三）情感目标

1.激发幼儿对环境保护的兴趣和热爱，体验参与垃圾分类活动的乐趣和成就感。

2.增强幼儿的社会责任感，树立“垃圾分类，从我做起”的意识。

3.营造温馨和谐的亲子互动氛围，促进亲子关系的健康发展。

四、课程对象

幼儿园大班幼儿及家长（可根据实际情况调整为中班或混龄班）

五、课程时长

总时长约60分钟（可根据幼儿实际情况灵活调整各环节时间）

六、课程准备

（一）教师准备

1.环境创设：在活动场地布置垃圾分类主题墙，展示各类垃圾图片、分类标志；设置模拟垃圾桶区（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），并张贴醒目的分类标识。

2.教具材料：

*多媒体课件：包含垃圾分类相关的动画短片、图片、儿歌等。

*各类垃圾实物或仿真模型：如废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、电池、旧玩具、烟头、纸巾等。

*自制分类垃圾桶模型（每组一套，可由纸箱制作并涂色）。

*垃圾分类游戏卡片、任务卡。

*环保小卫士勋章或小奖品（如植物种子、环保袋）。

*垃圾袋、一次性手套（备用）。

3.人员安排：主班教师负责课程主导和讲解，配班教师负责协助组织、材料分发及安全维护。

（二）亲子准备

1.提前通过班级群向家长宣传本次活动的意义，鼓励家长和幼儿共同查阅一些关于垃圾分类的小知识。

2.邀请家长陪同幼儿准时参加活动，并提醒幼儿穿着舒适的服装。

七、课程流程

（一）暖场与导入：垃圾分类我知道（约10分钟）

1.律动热身：播放活泼的环保主题儿歌（如《垃圾分类歌》），教师带领家长和幼儿一起做简单的律动，活跃现场气氛，初步感受环保主题。

2.情境提问导入：

*教师：“小朋友们，我们每天都会产生很多垃圾，你们知道这些垃圾都去哪里了吗？”（引导幼儿自由发言）

*教师播放简短动画或图片，展示垃圾不分类对环境造成的影响（如污染土地、水源，影响动物生存等），引发幼儿和家长的思考。

*教师：“垃圾如果能正确分类，就能变废为宝，减少对环境的伤害。今天，我们就一起来学习垃圾分类的小知识，和爸爸妈妈一起成为‘小小环保卫士’，好不好？”

（二）探索与学习：垃圾的“家”在哪里（约15分钟）

1.认识垃圾家族：

*教师出示各类垃圾实物或模型，引导幼儿观察、认识。

*通过PPT课件，逐一介绍“可回收物”、“厨余垃圾”、“有害垃圾”和“其他垃圾”四大类别的常见物品、特点及分类标志。

*互动问答：“小朋友们，喝完的牛奶盒属于哪一类垃圾呢？”“妈妈做饭剩下的菜叶是什么垃圾呀？”鼓励幼儿积极思考，家长可在一旁轻声提示。

2.讨论与分享：

*教师引导家长和幼儿讨论：“这些可回收物有什么用呢？”“为什么电池是有害垃圾？”

*邀请几位家长或幼儿分享自己对某一类垃圾的认识或生活中的分类经验。

（三）实践与体验：亲子携手来分类（约20分钟）

1.游戏一：“垃圾宝宝找妈妈”

*将家长和幼儿分成若干小组。

*每组发放一套自制分类垃圾桶模型和一些垃圾卡片或实物模型。

*教师说明游戏规则：请家长和