基于小学英语“教—学—评”一体化的教学策略在实践探究中的应用论文.docx

基于小学英语“教—学—评”一体化的教学策略在实践探究中的应用论文

摘要：

在小学英语教学改革深入推进的背景下，“教—学—评”一体化作为破解教学碎片化、评价割裂化问题的关键路径，其价值日益凸显。本文立足小学英语课堂实践，聚焦教学目标、学习过程与评价反馈的有机融合，通过分析当前教学中的现实困境，探索一体化策略的具体应用模式。研究表明，该策略能有效促进教学目标的精准落地，激发学生的学习主动性，同时推动教师在动态评价中实现教学反思与优化，为提升小学英语教学质量提供可操作的实践参考。

关键词：小学英语；教—学—评一体化；教学策略；实践探究

一、引言

（一）小学英语教学的现实困境

1.教学目