第三单元整本书阅读《朝花夕拾》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

《朝花夕拾》

精读、略读、浏览;作家简介;作品概览;鲁迅在写作这些作品时，正经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的严重压迫。1925年他因为支持学生运动，受到“正人君子”们各种“流言”的攻击。1926年北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在这样的处境中，鲁迅曾说：“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了。”;结构图示;人物形象分析;主要人物;主要人物;主题把握;篇章摘要;主旨大意:通过对猫的特性以及与猫相关的经历的描述，嘲讽了“正人君子”们的虚伪和丑恶，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。;《阿长与〈山海经〉》;然而，当“我”对《山海经》念念不忘时，不识字的阿长却给“我”买来了这本书，这让“我”对她产生了新的、特别的敬意，认为她确有伟大的神力。;《〈二十四孝图〉》;主旨大意:通过对《二十四孝图》中故事的批判，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，表达了作者对封建思想的强烈不满和对儿童的同情。;《五猖会》;主旨大意:通过记述儿时盼望观看迎神赛会的急切心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、痛苦感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，表现了父亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜，暗示着对不合理的封建思想的批判。;《无常》;主旨大意:通过对无常这一形象的