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基于显性教学的初中英语阅读策略对学生阅读策略学习的策略支持研究论文

摘要：本文通过显性教学的视角，探讨初中英语阅读策略对学生阅读策略学习的策略支持。通过对当前初中英语阅读教学的背景分析，提出针对性的策略，旨在提高学生的阅读理解能力和阅读策略运用能力。

关键词：显性教学；初中英语阅读；阅读策略；策略支持

一、背景分析

（一）我国初中英语阅读教学现状及问题

1.阅读材料选取单一，缺乏多样性

在当前的初中英语阅读教学中，教师往往过分依赖教材，导致阅读材料选取过于单一。这种情况下，学生接触到的阅读内容有限，难以满足不同学生的兴趣和需求。长此以往，学生可能会对英语阅读产生厌倦感，影响阅读兴趣的培养。