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小学生校园周边文化活动对学生自主学习能力的影响研究论文

###摘要

本研究聚焦小学生校园周边文化活动与自主学习能力的关联，在“双减”政策深化与新课标“学会学习”素养导向的背景下，探讨周边文化活动如何通过实践性、情境性、互动性特征，激发学生主动探索的内驱力。通过文献分析、案例观察与师生访谈，研究发现周边文化活动能弥补学校教育在生活化、个性化学习上的不足，通过任务驱动、兴趣引导与社会化体验，促进学习动机、策略运用与问题解决能力的提升。研究旨在为教育实践提供“场域协同”视角，推动周边文化活动从“课外补充”转化为“自主学习能力培养的重要载体”，助力学生形成终身学习的底层逻辑。

**关键词**：小学生