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高中英语“读后续写”与口语表达能力提升的关联性研究论文

**摘要**

在高中英语教学改革不断深化的背景下，“读后续写”作为新高考的核心题型，不仅考查学生的语言综合运用能力，更与口语表达能力的提升存在深层关联。本文聚焦读后续写与口语表达的内在联系，从当前口语教学的现实困境、读后续写的独特育人价值两个维度展开分析，旨在探索通过续写训练促进学生口语表达内容充实化、情感真实化、逻辑清晰化的有效路径，为破解“哑巴英语”难题提供实践参考。

**关键词**：读后续写；口语表达能力；高中英语；语言输入与输出；思维训练

一、背景分析

（一）当前高中英语口语教学的现实困境

1.口语教学陷入“重形式轻交际