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部编版七年级下册语文知识点复习

第一部分语言积累与运用

语言积累与运用是语文学习的基石，贯穿于语文学习的始终。这部分内容琐碎却重要，需要同学们下功夫记忆、理解和灵活运用。

一、生字词积累与运用

1.字音字形：

*重点掌握课本“读读写写”及“课下注释”中的生字词，做到读准字音（特别是多音字、形近字、易错字的读音），认清字形（注意间架结构、易错笔画），理解字义。

*能够熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。

*注意区分同音字、形近字，避免写错别字。例如：“羸弱”与“赢取”，“狼藉”与“籍贯”等。

2.词语理解与运用：

*理解词语的基本义、引申义、比喻义。

*掌握本学期所学重点词语（包括成语）的含义，并能结合具体语境正确运用。

*注意近义词、反义词的辨析和积累。例如：“精巧”与“精致”，“崎岖”与“平坦”。

*学习成语时，不仅要记住意思，还要了解其出处、用法及常见的易错用情况。

3.句子运用：

*病句辨析与修改：掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、重复累赘等，并能进行准确修改。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。

*句式变换：掌握主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句、长句与短句等常见句式的变换方法，体会不同句式表达效果的差异。

*标点符号：正确使用常用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号等，理解其在句子中的作用。

二、语言积累

1.古诗文默写与理解：

*熟练背诵并准确默写课本要求背诵的古诗词和文言文篇目。默写时要注意字的规范书写，避免添字、漏字、错字。

*理解古诗词的大意和主旨，体会作者在诗中表达的思想情感。

*掌握重点文言实词、虚词的含义和用法，能初步理解文言文的句意。

2.名著导读：

*本学期涉及的名著，要了解其作者、主要内容、主要人物形象及性格特点，能结合具体情节谈自己的阅读感受。

第二部分阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本部分将从现代文阅读和文言文阅读两方面进行梳理。

一、现代文阅读

1.记叙文阅读：

*把握记叙要素：明确时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

*理清记叙顺序：了解顺叙、倒叙、插叙等记叙顺序及其作用。

*分析记叙线索：找出贯穿全文的线索，理解线索在组织材料、串联情节中的作用。

*理解表达方式：辨析记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文中的作用，特别是描写和抒情。

*描写：人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）、环境描写（自然环境、社会环境）及其作用。

*抒情：直接抒情和间接抒情，体会作者的情感态度。

*体会表现手法：如对比、衬托、伏笔、照应、象征、欲扬先抑等，理解其表达效果。

*概括段落大意和文章主旨：能用简洁的语言概括文章主要内容，体会作者的写作意图和文章所蕴含的思想感情。

2.说明文阅读：

*把握说明对象及其特征：明确文章说明了什么事物或事理，以及该事物或事理具有哪些方面的特征。

*辨析说明方法：掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌等，并理解其作用。

*理清说明顺序：了解时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）。

*体会说明文语言：准确、简明、平实或生动的特点。注意文中表示修饰限制的词语（如“大约”“可能”“之一”等）的作用。

3.议论文阅读初步（根据教材实际情况调整，若有涉及）：

*了解议论文的基本特点：有明确的论点，有支持论点的论据，有一定的论证过程。

*能找出文章的中心论点或分论点。

*了解常见的论据类型：事实论据和道理论据。

二、文言文阅读

1.掌握常用文言实词：重点掌握课文注释中的实词，理解其古今异义、一词多义、词类活用等现象。

2.理解常见文言虚词：如“之、乎、者、也、以、而、于”等在具体语境中的意义和用法。

3.了解特殊文言句式：如判断句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、被动句等。

4.能正确朗读和翻译：借助注释和工具书，用现代汉语准确表达文言文句子的意思，做到“信、达、雅”。

5.理解文章内容和主旨：读懂文言文大意，把握作者的思想情感和文章的现实意义。

第三部分写作与表达

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

一、写作基础

1.审题立意：认真阅读题目要求，明确写作范围、重点和文体，确立积极健康、有新意的中心思想。

2.选材构思：围绕中心选择真实、典型、新颖的材