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初中英语“教—学—评”一体化教学策略对英语写作能力提升的影响研究论文

摘要：本文以初中英语“教—学—评”一体化教学策略为研究对象，探讨其在提升英语写作能力方面的实际效果。通过分析教学策略的具体内容，本文列举了两点核心策略，并详细阐述了每一点的具体实施方法。研究结果表明，该教学策略有助于提高学生的英语写作能力，为初中英语写作教学提供了一种新的思路。

关键词：初中英语；“教—学—评”一体化；教学策略；英语写作能力

一、概念阐述

（一）1.“教—学—评”一体化教学策略的内涵

“教—学—评”一体化教学策略是指在英语写作教学中，将教师的教、学生的学以及教学评价有机结合起来，形成一个相互促进、相互影响的