统编版七年级下册第三单元 课外古诗词诵读 说课课件（27张PPT）.pptx

课外古诗词部编版初中语文七年级下册

以四首诗为一组，配合注释和精要的赏析语段，分置于两个单元之后。课文教学统编教材中的古诗“课外古诗词诵读”板块说教材

古诗文教学以诵读为主，少作串讲、主题阐释以及举办活动，在吟诵过程中，将古诗文的韵味读出来，旨在通过感动自己，增加对诗文的感觉，而不是想尽办法感动别人。——温儒敏既有“古诗教学”的特性但是又要发挥其独特的特点？

在教学课外古诗词时，我们不仅要打破传统的逐字逐句解释而后串连诗意的“讲诗式”教学模式，更要引导学生应用古诗词学习中获得的经验，迁移到课外古诗词诵读中。自读中理解、自读中感悟、自读中积累，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，优化教学过程，提高教学效率。那么，对于这一板块，如何不止于简单的积累背诵，通过有效的阅读策略让学生能够通过自主阅读来积累这些诗歌，获得个性化的阅读感悟，这是统编教材视野下古诗词教学值得探究的问题。

1.学习本课需要具备朗读、揣摩重点词句的方法和能力。3.通过自学或同学相互学习能掌握的是通过朗读设计初步品味诗歌情感。2.学生已经掌握的知识、方法是朗读与初步品味语言。4.通过教师的引导才能掌握的是通过补充课外材料，深入体悟诗歌的情感主旨与写作手法，获得个性化的阅读感悟。说学情

基于七年