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2026年职业院校教师师德师风评价方案

为深入贯彻落实党的二十大精神和《中华人民共和国职业教育法》，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，全面提升职业院校教师思想政治素质和职业道德水平，培养“四有”好老师和“双师型”教师队伍，结合职业教育类型特点与发展需求，特制定本评价方案。

一、指导思想与基本原则

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦职业教育“为党育人、为国育才”使命，将师德师风建设融入教师培养、使用、发展全过程。坚持“德能兼修、多元协同、动态发展、结果导向”原则：

-德能兼修：既考察教师政治立场、职业操守等师德核心要素，又结合职业教育实践性特征，关注教师在产教融合、校企合作中的师德表现，实现师德要求与专业能力培养有机统一。

-多元协同：构建“学校-同行-学生-企业-自我”五维评价主体，统筹教育教学、实践指导、社会服务等多场景数据，确保评价全面性与客观性。

-动态发展：建立“日常记录+年度评价+周期考核”的动态监测机制，既关注阶段性表现，又追踪长期成长轨迹，引导教师持续提升师德修养。

-结果导向：强化评价结果与教师发展的强关联，将师德表现作为职称晋升、评优评先、绩效分配的核心依据，发挥评价的激励约束作用。

二、评价内容与指标体系

评价内容紧扣职业院校教师岗位职责与职业特征，设置“政治方向、育