借例文之石，攻习作之玉——五年级上册《XX》单元习作指导教学设计.docx

借例文之石，攻习作之玉——五年级上册《XX》单元习作指导教学设计

一、教学内容分析

??本课教学根植于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“表达与交流”的目标范畴。课标强调，学生应“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”，并能“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”。本次习作教学以单元习作例文为核心支架，旨在引导学生从阅读中学习表达，完成从“理解”到“运用”的认知迁移。在知识技能图谱上，本课聚焦于特定描写方法（如场景烘托、细节刻画）的识别、理解与创造性运用，是连接单元阅读要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”与表达要素“用恰当的