【教案】《双手从头后向前掷实心球》教学设计.docVIP

水平三《双手从头后向前掷实心球》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育与健康课程标准》，结合水平三小学六年级学生学习目标，根据学生的生理、心理特点及认知规律，以双手从头后向前掷球为主要练习形式，通过不同的投掷手段让学生一步步的掌握动作，体现出“由易到难、由简到繁”的特点，并培养学生自觉遵守纪律，遵守秩序的优良品质。 二、教材分析 投掷是人体的基本活动能力之一，它与学生的生活以及身体和心理的发展有着非常密切的关系，是锻炼学生上肢力量与肩带灵活性很好练习手段。通过投掷教学主要是发展学生力量和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，培养学生遵守纪律听从指挥的优良品质，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。 三、学情分析 小学六年级的学生理解能力好，动作掌握能力强。但由于六年级的孩子对练习的兴趣有限，容易对重复性比较强的活动出现心理疲劳。所以，我通过多样的教学策略来激发学生的学习兴趣。将简单的投掷练习，通过教具的变化来提高学生的学练兴趣，促进学生主动参与到学习中。 四、教学目标 依据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生的身心特点和教材的技术特点，从学生的发展出发，制定以下学习目标： 1.认知目标：通过教学，使学生了解双手从头后向前掷实心球的动作方法。 2.技能目标：通过教学，使80%学生能够基本掌握由后向前掷实心球的用力顺序，20%学生能够全身协调用力完成投掷动作。 3.体能目标：发展力量、灵敏素质及身体协调性。 4.情感目标：培养学生不怕困难、克服困难的意志品质，体验获得成功的乐趣。 五、教学重点、难点 重点：上体呈反弓；难点：蹬地、收腹、挥臂的用力顺序 六、教法和学法 教法 1.讲解示范法：通过教师的讲解与示范，能够帮助学生建立起正确、完整的动作概念，为接下来的学练打好基础； 2.循序渐进法：在练习手段的安排上由简到繁、由易到难，使学生们一步一步地完成学习目标； 3.鼓励欣赏法：对学习有困难的学生进行鼓励、对学习效果较好的学生进行表扬，有助于增强学生的信心、激发学生们的学习热情； 4.口令提示法：在练习过程中，针对动作的重点和易犯的错误动作，教师适时的加以提示，增强学生学习的自信心； 5.纠正错误法：教师应及时、准确的指出学生在学练过程中出现的错误，并辅助他们改正错误，以达到学习目的。 （二）学法 1.观察法：认真观察教师的示范和学生的展示，形成正确的动作概念； 2.分组练习法：按照老师的要求规定进行分组练习，保证练习的安全性； 3.合作学习法：同学之间发挥团队精神，合作学习，共同进步，更好地掌握动作。 4.按教师规定的场地和器材进行学练，注意练习安全。 七、易犯错误及纠正方法 1、易犯错误：上体没有反弓，只用两手臂掷球，用不上全身力量。 纠正方法：多做徒手模仿练习，加深体会自下而上的蹬地、收腹、甩臂的用力顺序。 2、易犯错误：抛出的球太高或太低 纠正方法：让学生对着目标进行投掷，体会球出手的角度和用力方向。 八、教学程序 设计意图教学环节 设计意图 教学环节 开始热身 开始热身 通过组织进行课堂常规，使学生迅速进入课堂状态，为接下来的学习做好准备。1.常规导入 通过组织进行课堂常规，使学生迅速进入课堂状态，为接下来的学习做好准备。 1.常规导入 利用现有场地，在教师的带领下随音乐进行慢跑热身活动。2.热身活动 利用现有场地，在教师的带领下随音乐进行慢跑热身活动。 2.热身活动 3.学练结合 3.学练结合 徒手模仿动作练习 反弓投掷动作练习 跪姿投掷练习 直立投掷练习 体适能练习 组织学生做徒手模仿动作练习，体会投掷用力顺序，掌握本课重点，突破本课难点。 组织学生做徒手模仿动作练习，体会投掷用力顺序，掌握本课重点，突破本课难点。 组织学生进行反弓投掷动作练习，体会反弓动作，为后续的学习做好准备。学习提高 组织学生进行反弓投掷动作练习，体会反弓动作，为后续的学习做好准备。 学习提高 组织学生进行跪姿投掷练习，体会腰腹力量发力，形成背弓姿势。 组织学生进行跪姿投掷练习，体会腰腹力量发力，形成背弓姿势。 组织学生进行直立投掷练习，体会全身连贯、协调用力。 组织学生进行直立投掷练习，体会全身连贯、协调用力。 通过体适能练习，提高学生耐力素质。 通过体适能练习，提高学生耐力素质。 整理恢复 整理恢复 4.放松小结 4.放松小结 进行放松操，使学生尽快恢复身心，调节呼吸。 进行放松操，使学生尽快恢复身心，调节呼吸。 九、运动负荷与教学效果设计 练习密度为40%-45%；运动量中等 预计80%以上的学生能够掌握双手从头后向前掷实心球技术。 场地器材 场地：篮球场地一块；器材：垫子25块，纸球25颗，实心球25颗，弹力带25条,敏捷圈20个，