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小学科学课堂多模态教学策略对学生科学探究能力培养的实践论文

摘要：本文以小学科学课堂为背景，探讨了多模态教学策略在培养学生科学探究能力方面的实践效果。通过分析我国科学教育现状及多模态教学的特点，提出了相应的教学策略，旨在为提高小学生科学探究能力提供有益参考。

关键词：小学科学课堂；多模态教学；科学探究能力；教学策略

一、背景分析

（一）我国科学教育现状分析

1.教育理念转变

近年来，我国科学教育理念逐渐从传统的知识传授型转变为注重学生能力培养型。科学探究能力作为学生能力培养的重要方面，越来越受到广泛关注。然而，在实际教学过程中，如何有效培养学生的科学探究能力仍是一个亟待解决的问题。

2.教