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学校管理中必须根除的十二种危害

寒假已至，各校陆续收尾，进行总结，老师们正式开启假期模式。复盘一学期的工作，大家可能都在为学校持续发展，办学蒸蒸日上，师生幸福成长而欣慰。但倘若我们的学校在工作总结时出现：教师对绩效考核怨声载道、日常教学管理漏洞频出、安全隐患整改只走形式、家长对学校工作的质疑从未停歇、师生发展鲜有亮点……这说明，一定是学校的管理存在问题。那么，作为学校管理者，你能否清晰找准原因？以下列举学校管理中的种种问题，对照看看是否存在于我们的学校。

1.教师管理的权力私用。?有些领导把排课分工、期终考评、评优晋职、资源分配的职权握成私器，凭个人好恶倾斜资源，搞暗箱操作、亲疏有别，甚至把绩效分配、岗位调整当成人情交换。这样做会彻底击穿校园公平底线，寒透一线教师干事的心，引发教师群体猜忌对立，直接动摇师资队伍根基，让干事者寒心、躺平者跟风。

2.校园文化的污染源。?个别领导带头散播负面情绪，刻意挑拨部门隔阂、制造同事派系对立，把纯净育人场变成是非纷争地，明里暗里拉帮结派、搬弄是非。这种行径会让师生深陷人际内耗，涣散人心，原本的育人净土被浊气污染，歪风邪气压过正气清风，大家无法安心工作与学习，学校的向心力就会彻底瓦解。这样的学校难有发展，只会越来越乱。

3.政策执行的选择性变形。?对上级部署的政策和学校安排的工作打折扣、搞变通，挑三拣四，愿意做的、容易做的落实执行，不合意的搁置敷衍