道德与法治六年级下册第六课探访古代文明第二课时闻名世界的文化遗产教案.docxVIP

道德与法治六年级下册第六课探访古代文明第二课时闻名世界的文化遗产教案

探访古代文明之瑰宝——《闻名世界的文化遗产》教学设计

作为《道德与法治》六年级下册“探访古代文明”单元的重要组成部分，第二课时“闻名世界的文化遗产”承载着引导学生认识人类文明瑰宝、感悟历史智慧、树立保护意识的重要使命。本课教学并非简单的知识罗列，而是要通过生动的情境创设与互动体验，让学生在探索中体会文化遗产的独特价值，激发对人类文明的敬畏与热爱。

一、教学目标的确立：三维融合，引领认知与情感

知识与技能层面，学生需了解一些世界著名文化遗产的名称、地理位置及其基本特征，初步理解“文化遗产”的内涵，知道它们是人类共同的宝贵财富。更重要的是，引导学生学习运用多种方式（如图文资料分析、小组讨论、故事讲述等）搜集和整理关于文化遗产的信息，并能尝试用自己的语言描述其独特之处。

过程与方法层面，本节课将着力培养学生的信息素养与思辨能力。通过引导学生参与“文化遗产推介会”、“文明守护者”等模拟活动，鼓励他们主动探究，乐于与同伴合作交流，在分享与碰撞中深化对文化遗产价值的认知。同时，渗透比较、归纳等思维方法，引导学生思考文化遗产背后蕴含的历史意义与人文精神。

情感态度与价值观层面，这是本课的核心落脚点。旨在通过对文化遗产的探访，激发学生对世界各国古代文明的好奇心和求知欲，感受人类文明的多元与辉煌，培养民族自豪感与国际视野。更重要