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小学英语词汇记忆策略在英语教学中的差异化教学研究论文

**摘要**

小学英语词汇教学是语言学习的基石，然而当前教学中普遍存在的“一刀切”策略与学生个体差异的矛盾，导致词汇记忆效率低下、学习兴趣消磨。本研究聚焦差异化教学理念，结合小学生认知特点与记忆规律，探索分层词汇策略、多模态输入及个性化反馈机制在英语教学中的应用路径。通过分析不同学习风格、基础水平学生的记忆需求，旨在构建“因材施教”的词汇教学体系，提升记忆效率的同时保护学习信心，为小学英语教学改革提供实践参考。

**关键词**：小学英语；词汇记忆策略；差异化教学；个体差异；教学实践

一、引言

小学英语词汇教学是语言启蒙的核心环节，词汇量的积