高中生图书馆图书漂流活动参与意愿调查与阅读素养提升研究论文.docx

高中生图书馆图书漂流活动参与意愿调查与阅读素养提升研究论文

###摘要

本研究聚焦高中生图书馆图书漂流活动参与意愿与阅读素养提升的关联性，通过问卷调查与深度访谈，探究影响高中生参与图书漂流的核心因素，分析活动对阅读兴趣、深度阅读能力及批判性思维的促进作用。研究发现，阅读场景单一、功利化倾向及社交属性缺失是制约参与意愿的主要障碍，而图书漂流通过“去任务化”阅读、社群化互动及资源流动优化，能有效激发内生阅读动力，推动阅读素养从“被动接受”向“主动建构”转型。为破解当前高中生阅读困境，本研究提出强化活动社交设计、构建个性化漂流体系等策略，为图书馆阅读推广实践提供实证参考。

###关键词

高中生