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基于导师制的高中数学资优生数学探究能力培养策略与实践论文

摘要：本文针对高中数学资优生数学探究能力的培养，提出基于导师制的策略与实践。通过分析当前高中数学资优生培养的现状与不足，探讨导师制在数学探究能力培养中的优势，为高中数学资优生提供一种有效的培养途径。

关键词：导师制；高中数学资优生；数学探究能力；培养策略

一、引言与背景

（一）1.当前高中数学资优生培养现状

在我国高中教育阶段，数学资优生的培养越来越受到重视。然而，传统的数学教育模式往往注重知识的传授，而忽视了学生探究能力的培养。在课堂教学中，教师往往采用讲授法，学生被动接受知识，缺乏主动探究的机会。这种教育模式在一定程度上限制了数学