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高中化学教学中学生化学思维与批判性思维培养研究论文

**摘要**

高中化学作为培养学生科学素养的重要学科，其教学不应停留在知识传递层面，更需聚焦学生化学思维与批判性思维的深度培育。当前传统教学模式存在重灌输轻引导、重结论轻过程、重标准答案轻个性思考的局限，导致学生难以形成灵活运用化学知识解决实际问题的能力。本研究立足新课标核心素养要求，结合化学学科特性，分析思维培养的现实困境与时代需求，探索将化学思维（如逻辑推理、模型认知）与批判性思维（如质疑探究、辩证分析）融入教学实践的有效路径，以期为高中化学教学改革提供参考，助力学生从“学会”走向“会学”，最终实现科学思维与综合素养的协同发展。

**关键