第3课时 长方形周长 教学设计 2026北师大版数学三年级下册.docxVIP

第3课时长方形周长

教学内容

北师版教材三年级下册第36-37页内容。

内容简析

通过探究长方形和正方形周长的不同计算方法，推导并掌握其周长公式，能灵活运用公式解决实际问题（如靠墙围图形的周长计算），为后续学习复杂几何图形的周长与面积奠定基础。

教学目标

1.结合具体图形，理解长方形、正方形周长的含义，掌握长方形周长=（长+宽）×2、正方形周长=边长×4的计算方法，能正确计算并解决实际问题。

2.经历探究长方形、正方形周长计算方法的过程，培养动手操作能力、逻辑思维能力和空间观念；在解决实际问题中，体会策略的多样性，发展数学应用意识。

3.感受数学与生活的密切联系，体验探究数学规律的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点

1.掌握长方形和正方形周长的计算方法，能熟练运用公式解决实际问题。

2.灵活运用周长公式解决不同情境的实际问题（如靠墙围图形的周长计算），理解不同解法的内在逻辑。

教法与学法

1.教师采用情境教学、探究式教学，通过创设生活情境、组织小组讨论，引导学生自主探究周长计算方法；借助直观演示和实际操作，帮助学生理解公式推导过程。

2.学生通过动手测量、小组合作、自主探究等方式，经历“猜想—验证—总结—应用”的过程，主动构建长方形和正方形周长的计算方法。

教学过程

一、情景创设，导入课题

预设1：生活情境导入

师：同学们，咱们教室的数学角里有个长方形的小黑板，