第5课时 解决连续两问的实际问题 教学设计 2026人教版数学二年级下册.docxVIP

第5课时解决连续两问的实际问题

教学内容

人教版教材二年级下册第33页。

内容简析

本课时通过呈现学校元宵灯会布置教室的实际情境，引导学生在分析问题、解决问题的过程中，掌握解决“连续两问”实际问题的方法。通过先求一个量、再求总量的解题步骤，帮助学生理解连续两问问题中数量的递进关系，体会问题间的内在联系，为后续学习多步复合实际问题奠定基础。

教学目标

1.结合具体情境，理解连续两问实际问题中数量的递进关系，掌握先求一个量再求总量（或其他关联量）的解题步骤，能正确列式解决此类问题。

2.通过分析元宵灯会灯笼布置的情境，经历“阅读理解—分析解答—回顾反思”的过程，培养学生的逻辑思维能力和问题分析能力。

3.感受数学与生活的紧密联系，在解决实际问题的过程中体验成功的喜悦，养成认真审题、有序思考的良好学习习惯。

教学重难点

1.掌握连续两问实际问题的解题方法，明确两个问题之间的联系，能正确列式计算。

2.理解连续两问中第一个问题的结果对解决第二个问题的作用，理清数量之间的递进关系。

教法与学法

1.教师采用情境教学法、问题引导法和小组合作法相结合。通过创设学校元宵灯会布置教室的生活情境，激发学生的学习兴趣；引导学生自主梳理条件与问题、探究连续两问的解题逻辑，在师生交流、小组互动中明晰数量递进关系；借助直观图示（如线段图、示意图）辅助教学，使连续两问的问题结构可视化。

2.学生在教