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- 2026-02-27 发布于北京
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14*小狗学叫
【核心素养目标】
文化自信：激发阅读童话的兴趣。
语言运用：试着一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想。
思维能力：能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣。
审美创造：能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，
感受边阅读边预测的乐趣。
【课前解析】
关注知识衔接：通过前两篇课文的学习，学生已经有了初步预测的方法和依据，
14*小狗学叫
【核心素养目标】
文化自信：激发阅读童话的兴趣。
语言运用：试着一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想。
思维能力：能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣。
审美创造：能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，
感受边阅读边预测的乐趣。
【课前解析】
关注知识衔接：通过前两篇课文的学习，学生已经有了初步预测的方法和依据，
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