14 小狗学叫 优质版教案_小学三年级.pdfVIP

课题14*小狗学叫主备教师

【核心素养目标】

文化自信：激发阅读童话的兴趣。

语言运用：试着一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想。

思维能力：能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣。

审美创造：能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，

感受边阅读边预测的乐趣。

【课前解析】

《小狗学叫》是一篇童话故事，通过拟人的手法，讲述了一只不会叫的小狗两次学叫的

奇特经历，故事给出了三个截然不同的结局，第二、三种结局留给人更多的想象空间，等待

读者自己续编下去，也给学习预测的学生提供了很好的练习空间。本文构思新颖，想象丰富，

作者的情思寄寓在形象描写中，耐人寻味。

这篇略读课文，旨在将前两课总结