23+《马说》：伯乐寻千里+良驹鸣不平（情境任务交互动画教学课件）语文新教材统编版八年级下册.pptxVIP

八年级语文下册统编版2024第六单元情趣与理趣

伯乐寻千里

良驹鸣不平1学习目标2重点难点3新课导入4探究新知6课堂练习57布置作业课堂小结8板书设计

学习目标概括千里马的遭遇，结合背景，理解“伯乐”和“千里马”的寓意。学习托物言志的写作手法，体会作者所抒发的怀才不遇的愤懑和不平的情感。朗读课文，结合注释和工具书，疏通文意，积累文言词语。

任务群识马·知“不平”之人任务一诵马·品“不平”之韵任务二译马·解“不平”之意任务三析马·探“不平”之理任务四惜马·赏“不平”之音任务五论马·辨“不平”之理任务六

第一课时

新课导入学校举办“古今人才观”主题辩论会，请你以《马说》为素材，围绕“人才是否需要伯乐”展开研讨，并为班级撰写一篇辩论发言稿。

壹识马知“不平”之人

作者名片韩愈(768-824)，字，河南河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“”；谥号“文”，又称“”。代文学家、思想家、教育家，被后人尊为“”之首。韩愈与同为唐代古文运动的倡导者，并称“韩柳”。韩愈散文写得尤为精妙，有“百代文宗”之名，苏轼评价其“文起八代之衰”。后人将韩愈与、和