2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学二年级下册 《各种各样的天气》教学设计.docxVIP

2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学二年级下册《各种各样的天气》教学设计

教材分析

《各种各样的天气》是人教鄂教版（新教材）小学科学二年级下册第一单元《了解天气》的开篇核心课时，是学生认识天气的启蒙课。教材立足低年级学生直观形象思维的认知特点，以“感知各种天气、识别天气特征”为核心，结合生活实例和直观图片，呈现了晴、阴、雨、雪、风等常见天气现象，设计了观察、描述、分类等简单活动，引导学生主动感知天气的多样性，学会用简单的语言和方式描述天气，为后续学习天气符号、天气与生活的关系奠定基础，同时落实新课标对小学低段“亲近自然、乐于探究”的科学素养要求，贴合二年级学生好奇、好动、好模仿的年龄特点，注重科学与生活的紧密联结。

核心素养教学目标

科学观念：知道晴、阴、雨、雪、风等常见天气现象，了解不同天气的基本特征。

探究实践：能通过看、听、感受等方式观察天气，能用简单语言、图画描述天气特征。

态度责任：激发对天气的探究兴趣，愿意关注日常天气，养成观察生活、热爱自然的良好习惯。

教学重难点

教学重点：识别晴、阴、雨、雪、风等常见天气现象，掌握不同天气的基本特征。

教学难点：用规范、简洁的语言描述不同天气的特征，能结合生活实例区分相似天气（如阴和晴、小雨和大雨）。

教学过程

导入新课：情境激趣，唤醒经验

情境展示：教师播放提前准备的天气实景短视频（包含晴、阴、雨、风四种常见天气