2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学二年级下册 《离不开的自然世界》教学设计.docxVIP

2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学二年级下册《离不开的自然世界》教学设计

学情分析

二年级学生已具备一定的生活经验和观察能力，能准确区分身边常见的自然事物（如树木、河水、石头）和人工物品（如桌子、书本、玩具），对“自然世界”有模糊的认知，但对“自然世界与人类生活的密切关联”理解较浅。学生好奇心强，喜欢结合生活实例交流表达，适合通过情境感知、小组讨论、案例分析等活动开展教学。同时，学生已初步接触“分类”的思维方法，可在此基础上引导其梳理自然世界的资源及其用途，贴合低年级学生“直观形象、循序渐进”的认知特点，避免抽象讲解，注重联系生活实际落实教学。

核心素养教学目标

科学观念

知道自然世界包含植物、动物、水、空气、土壤、岩石等资源；

了解人类的生活、生产离不开自然世界的资源，自然世界是人类生存的基础；

3.区分自然事物与人工物品，知道人工物品大多来源于自然资源。

科学思维

1.能通过观察、分类，区分自然事物与人工物品；2.能结合生活实例，梳理自然资源的用途，建立“自然资源—人类生活”的简单关联。

探究实践

能参与观察、分类、小组讨论等活动，主动感知自然世界的资源及其价值；

2.能结合教材内容和生活经验，列举自然资源在生活中的具体应用。

态度责任

认识到自然世界对人类的重要性，养成爱护自然、节约资源的良好习惯；

2.乐于观察身边的自然事物，