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基于情感教育的高中英语阅读教学批判性思维培养研究论文

摘要：随着新课程改革的深入，高中英语阅读教学从知识本位转向素养本位，批判性思维作为核心素养的关键组成部分，其培养路径亟待探索。然而当前教学实践中，情感教育的缺位导致批判性思维培养陷入“重形式轻内涵”的困境。本研究立足情感教育视角，探讨高中英语阅读教学中批判性思维的培养策略，旨在通过情感共鸣、情境创设、多元评价等方式，激活学生的思维潜能，实现认知与情感的协同发展，为高中英语阅读教学提供实践参考。

关键词：情感教育；高中英语阅读；批判性思维；培养策略；核心素养

一、引言

高中英语阅读教学是学生语言能力、思维品质与文化意识培养的核心阵地。随着核心