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小学数学计算教学中学生探究式学习能力的培养研究论文

**摘要**

小学数学计算教学是学生数学思维发展的基石，但传统教学中“重结果轻过程、重算法轻探究”的模式，导致学生陷入机械记忆的困境，难以形成灵活的数学思维与问题解决能力。探究式学习以学生为中心，强调通过自主探究、合作交流理解算理、掌握算法，契合新课标对数学核心素养的培养要求。本研究立足小学数学计算教学的现实困境，结合探究式学习的理论内涵与实践路径，探索培养学生探究式学习能力的教学策略，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动计算教学从“知识传授”向“能力培养”转型，让学生在探究中“会算”“懂算”“爱算”，真正实现数学素养的深层发展。

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