3.2《弘扬优秀家风 优秀家风代代传》核心素养教学设计 2026道德与法治五年级下册.docxVIP

3.2《弘扬优秀家风优秀家风代代传》教案设计

教材分析

本课选自人民教育出版社六年级上册第一单元“我们一家人”，围绕“优秀家风的传承与弘扬”展开。教材通过活动园、案例分享，阐述优秀家风的影响，引导学生分享自家家风故事，探讨弘扬优秀家风的创意方式，旨在培养学生传承优秀家风的意识，引导其成为优秀家风的传播者，助力社会风气建设。

学情分析

五年级学生对自家家风有一定感知，但多停留在生活习惯层面，对家风的教育意义和社会价值理解不足。具备一定表达能力，但在主动传播优秀家风方面缺乏创意和行动，需通过实践活动激发其传承与传播的主动性。

核心素养分析

政治认同：认同优秀家风对个人、家庭及社会的积极意义，增强对中华优秀传统文化的认同。

道德素养：培养传承优秀家风、践行良好行为规范的道德品质。

健全人格：发展文化传承、社会责任感的健全人格特质。

责任意识：树立传承和弘扬优秀家风、传播社会正能量的责任意识。

教学重点

理解优秀家风的传承价值，掌握弘扬优秀家风的创意方式。

教学难点

将优秀家风的认知转化为实际传承行动，主动创意性地传播优秀家风。

教具准备

希沃课件、“家风故事卡”“家风宣传创意单”、豆包智能体（模拟家风分享会）、视频《家风传承的力量》。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

一、新知导入（5分钟）

播放视频《家风传承的力量》（展现不同家庭传承家风，如勤俭