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小学生视角下校园绿化与心理健康教育融合的实证研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学生视角，探讨校园绿化与心理健康教育的融合路径。通过实证分析发现，当前校园绿化存在“重观赏轻互动”“与心理教育割裂”等问题，而小学生心理健康教育面临形式单一、脱离生活场景等困境。研究结合问卷调查、访谈与观察，揭示绿化环境对小学生情绪调节、社交能力及抗挫心理的积极影响，提出“自然体验式心理教育”模式，为学校构建“绿化-心理”融合育人体系提供实践参考。

**关键词**：校园绿化；小学生；心理健康教育；融合；自然体验

一、问题的提出

（一）校园绿化的育人价值被忽视，与心理健康教育的融合存在断层

1.当前校