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XX中学2026年春季学期教师职称评审工作动员会议校长讲话

各位老师、各位评委：

大家上午好！

春山可望，奋进当时。在这万物复苏、深耕育人的美好时节，我们齐聚一堂，隆重召开XX中学2026年春季学期教师职称评审工作动员会议。首先，我谨代表学校党支部、校委会，向长期以来扎根教学一线、默默耕耘、潜心育人的全体教职工致以崇高的敬意！向主动参与本次职称评审、追求专业成长的各位老师表示热烈的祝贺！向即将肩负评审重任、秉持公正履职的各位评委，表示诚挚的感谢！

教师职称评审，是国家规范教师职业发展、激励教师专业成长的重要制度设计，更是我校优化教师队伍结构、提升教育教学质量、激发队伍内生动力的关键契机。它不仅关系到每一位参评教师的切身利益、职业尊严与成长路径，更关乎我校教育事业的长远发展、内涵提升与品牌塑造。2026年，恰逢全国教师职称评价改革深入推进的关键一年，上级部门出台了一系列新规新政，核心导向是彻底破除“唯论文、唯资历、唯学历”的固化评价模式，建立以教学实绩为核心、以师德表现为底线、以教研能力为支撑、以育人成效为目标的科学评价体系，这为我们本次评审工作指明了方向、提供了遵循。

结合我校办学实际和2026年职称评审新规要求，今天的动员会议，既是统一思想、明确要求的部署会，也是解读政策、规范流程的培训会，更是鼓舞士气、凝聚力量的动员会。下面，我就本次职称评审工作讲三点意见，请大家认真领会、严格落实。

第一，提高政治站位，深刻把握评审工作的核心意义。本次职称评审，绝非简单的“资格认证”，而是一次“以评促学、以评促教、以评促改、以评促干”的全面检阅和有力推动。一是要认清评审的导向作用，2026年新规明确教学实绩权重不低于50%，将课时量、学生成绩提升率、学困生转化率、课堂教学效果等作为核心量化指标，就是要引导全体教师把精力聚焦到课堂、聚焦到学生、聚焦到教书育人的本质上来，从“经验型教师”向“研究型、创新型教师”转变。二是要认清评审的发展意义，对学校而言，公平公正的评审能够选拔出师德高尚、业务精湛、实绩突出的优秀教师，优化我校教师队伍的年龄结构、职称结构和专业结构，为学校高质量发展注入持久活力；对教师个人而言，参与评审的过程，本身就是一次自我梳理、自我反思、自我提升的过程，无论是回顾教学经历、梳理教研成果，还是总结育人故事，都是专业成长路上最宝贵的财富，无论结果如何，这份坚守与追求，都值得肯定与尊重。三是要认清评审的责任使命，教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源，职称评审就是要激励每一位教师牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，坚守教育情怀，深耕教学沃土，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

第二，严守政策规范，精准把握评审工作的核心要求。本次评审工作，我们将严格遵循上级教育、人社部门的各项新规要求，结合我校实际，坚持“公开、公平、公正、择优”的核心原则，做到政策透明、流程规范、标准统一、结果公示，确保评审工作经得起上级检验、经得起全体教职工监督、经得起历史考验。

一是要吃透评审政策，明确评价标准。本次评审严格落实2026年职称改革新规，实行“老人老办法、新人新办法”平稳过渡，重点把握四个核心维度：其一，师德表现是底线，实行“一票否决制”，重点核查参评教师是否存在有偿补课、收受礼品、体罚学生、学术不端等违规行为，只要有师德失范记录，一律取消参评资格，并记入师德档案，5年内禁评；其二，教学实绩是核心，重点考察近3年课时量（中级≥80%校平均，高级≥90%校平均）、课堂教学效果、学生评教情况、学困生转化成效等，不看“表面材料”，只看“实际成效”；其三，教研能力是支撑，彻底破除“唯论文”倾向，实行“1+X代表作”制度，参评教师无需硬性发表论文，可通过优质教案、教学反思集、家访记录、公开课视频、课题研究报告等成果替代，重点考察教研成果对实际教学的指导价值；其四，基层经历是加分项，严格落实基层倾斜政策，城区教师申报高级需有1年农村或薄弱学校任教经历，乡村任教满20年、一级教师满5年的教师，可享受定向评价名额，教龄按1:1.3折算。学校已将评审新规、具体细则和时间节点整理成册，希望各位参评教师认真研读、精准把握，对照标准梳理材料，确保申报工作规范有序。

二是要规范申报流程，严把材料质量。本次评审将严格按照“个人申报、学校审核、评委评审、结果公示、上报审批”的流程推进，每个环节都有明确的时间节点和操作规范。希望各位参评教师本着诚信自律的原则，如实提交各项申报材料，包括学历证书、资格证书、教学业绩、教研成果、荣誉证明等，严禁伪造、篡改、虚报材料，学校将组建专门的材料审核小组，对所有材料进行全链条联网核查，一旦发现弄虚作假行为，立即取消本次参评资格，并严肃处理。同时，要合理安排时间，兼顾申报工作与日常教学，