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《2026春节开学校长讲话——智慧校园，更要有人情味》

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

当校园里的迎春花在晨光中悄然绽放，当智慧教室的电子屏映出第一抹新学期的欢迎画面，当你们或轻快或沉稳的脚步声再次回响在布满传感器的走廊——我知道，一个充满科技感与生机感的2026年春季学期，正在以最智能化的方式，欢迎着我们每一位成员的归来。站在这座日益“聪明”起来的校园里，看着你们既熟悉又带着数字时代特有朝气的面庞，我心中涌起的，不仅是欣喜与期待，更有一份沉甸甸的思考：当我们的校园越来越智能，灯光能自动调节亮度，空调能自动感知温度，知识能通过云端精准推送……在这座充满“智慧”的建筑里，什么才是最不该被技术稀释、最应该被我们用心守护的核心价值？

昨天傍晚，我走在新建的“智慧廊道”里，看到一位新来的年轻老师正耐心地向一位初中的孩子讲解走廊墙壁上展示的古人友情的诗词。孩子听得入神，老师眼里有光，那情境，让冰冷的智能灯光和显示屏都仿佛有了温度。这让我想起不久前一个场景的对比：在能够自动评阅客观题的智慧学习系统前，一个孩子兴奋地看到自己得了高分；而在一次手工课堂上，当老师俯下身，手把手教他修改一个模型细节，看到他最终完成作品时眼中闪烁的成就感和老师眼中同样的欣慰——那份情感的流动，有着任何智能系统都无法模拟的温暖与力量。所以，我今天最想和大家分享和交流的主题就是：“智慧校园，更要有人情味”。

“智慧校园”代表着我们对未来教育的拥抱，是工具，是平台，是效率的提升；“有人情味”则代表着教育的初心，是目的，是内核，是人与人之间最宝贵的连接。最理想的教育，应当是技术服务于温情，智慧服务于育人，让科技的光芒，始终照亮并温暖每一个成长中的生命。

在这里，我代表学校，向全体师生郑重宣告：学校一切工作的出发点和最终归宿，必须是利用和发展一切先进技术，只为服务一个最根本的目标——让我们的学生在一个更高效、更具支持性的环境中，获得更全面、更温暖、更有深度的成长体验。我们拥抱智慧，是为了更好地抵达人心。因此，我更要向每一位同学作出最深情的承诺：在我校，最重要、最根本的使命，就是要让每一位学生被看见、被关怀、被成就。我们希望，智慧系统能帮助我们更精准地“看见”每个独特的你，而老师的爱心与智慧，则确保这份“看见”充满关怀的温度，并最终引导你、支持你，走向属于你自己的成功与成就。

现在，让我们一起回顾那个在智慧升级与温情守护中并肩前行的2025年。那一年，我们努力让“智慧”与“人情味”不是两条平行线，而是相互交织的成长经纬。

在智慧教学与课程变革方面，2025年，我们最核心的探索不是技术的堆砌，而是“数据驱动的个性化关怀”。我们引进了新一代的智慧学习平台，它的强大，不在于能生成多少炫酷的报表，而在于它能帮助老师更快地识别出哪些同学在某个知识点上遇到了“卡点”，哪些同学的学习节奏需要调整。但是，老师们并没有让算法替代自己。相反，他们利用这些“预警”和“提示”，更加精准地走到需要帮助的同学身边，进行一次面对面的、带着温度与鼓励的辅导。一位原本在数学上感到吃力的同学告诉我：“以前我觉得自己很差，跟不上。但现在，电脑会提示老师我哪里薄弱，老师就经常来问我，用一种我能听懂的方式给我讲。我感觉老师更‘懂’我了，我也不那么怕数学了。”这种“技术发现问题，教师用爱解决”的模式，让同学们收获的，不仅是知识的补足，更是被关注、被理解的心理支持，感受到了“技术背后那颗关怀的心”。

在教师专业发展方面，过去一年，面对技术浪潮，我们的教师团队开展了一场深刻的“教育者角色再定位”大讨论。我们反复追问和探索：在AI可以答疑、大数据可以分析学情的时代，教师不可替代的价值究竟是什么？结论是：是那份基于长期相处而产生的深度信任，是那双能够洞察学生细微情绪变化的眼睛，是那份能够点燃学生内在热情与梦想的感染力，是那个在学生迷茫时能够给予坚定指引的智慧与温暖的存在。因此，我们的校本培训在强化技术应用能力的同时，更加重视“情感教育”、“深度沟通”和“人文素养”的提升。我们看到，老师们开始有意识地减少对屏幕的依赖，增加与学生的眼神交流；利用智慧平台节省出的时间，不是去处理更多事务，而是用来设计更多需要师生、生生真实互动的课堂活动和课后交流。这种主动的选择，让老师们成为了智慧校园里最稳定、最温暖的“情感中枢”和“价值导航”。

在校园活动与学生成长的平台搭建方面，2025年，我们努力让技术成为连接情感、放大温情的桥梁，而非隔阂。我们创意发起了“‘云端’心意，‘线下’温情”系列主题活动。例如，我们利用线上平台举办了“校园年度温暖瞬间”照片与视频征集，但最动人的环节是在线下礼堂举行的获奖作品分享会，创作者们讲述背后的故事，师生共同被那些平凡中的善意与坚守所感动。我们的学生社团招新，既有方便快捷的线上报名