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2026年春冀教版数学四年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养发展。教学中注重从学生熟悉的生活场景出发，引导他们在具体情境中认识数学、学习数学、应用数学。通过动手操作、合作交流、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养数感、量感、运算能力、空间观念、推理意识和应用意识。让学生在“做”中学，在“用”中悟，体会数学与生活的紧密联系，为后续学习奠定坚实的基础。

二、学情分析

四年级学生经过三年半的数学学习，已经掌握了整数加减乘除的基本计算方法，认识了常见的几何图形，具备了一定的抽象思维和逻辑推理能力，但仍需直观形象的支持。本学期将首次系统学习用字母表示数、分数的意义和性质、小数的认识等较为抽象的概念，对学生的思维要求较高。学生对图形的观察（从不同方向）已有感性经验，但对概念的准确理解有待加强；运算律的学习将从具体计算上升到抽象模型，部分学生会感到困难。此外，学生间的差异逐渐明显，需要关注不同层次学生的学习需求，加强学法指导和习惯培养。

三、教材分析

本册教材依据冀教版教材编写理念，以“生活数学”“活动数学”为主线，安排了丰富的综合与实践活动，将数学知识融入学生熟悉的生活情境中。教材主要内容包括：

观察物体（二）：在三年级基础上，进一步学习从不同方向观察立体图形（如由小正方体搭成的组合体），能辨认