【新教材】2026年春季人教PEP版四年级下册英语Unit 3 Time for school Part A 教案.docxVIP

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【新教材】2026年春季人教PEP版四年级下册英语Unit3TimeforschoolPartA教案

PartAWhatisyourschedule？

A.Let’stalkChooseandsay

学习

目标

知识

目标

1.学生能够听懂、认读并运用以下句型：Whattimeisit（now）？，It’s…o’clock.，It’stimeto/for…

2.学生能理解并说出不同城市及其对应的时间表达。

3.学生能初步了解时区概念，知道同一时刻不同地方时间不同

能力

目标

1.学生能在真实或模拟情境中询问和回答时间。

2.学生能根据时间说出应进行的活动（如：It’stimeforbreakfast.）。

3.学生能初步进行简单的跨时区时间换算和表达

素养

目标

1.培养学生的国际视野，了解世界不同城市的时间差异。

2.增强学生的时间管理意识和养成良好的生活习惯。

3.通过小组活动培养学生的合作与沟通能力

课时

重点

1.掌握询问和回答时间的句型：Whattimeisit？It’s…o’clock.

2.理解“It’stimefor…”句型并能在情境中运用

课时

难点

1.理解时区概念，并能用英语表达不同地区的时间差异。

2.正确区分和使用“It’stimeto…”和“It’stimefor…”

教具

链接

世界地图、多媒体课件、音频资源等

教学过程

Step1Warm-up

1.播放英语时间歌曲“WhatTimeIsIt？”。

2.教师出示时钟模型，引导学生一起唱。

3.简单复习数字1～12，为学习时间表达做准备。

Step2PresentationPractice

A.Let’stalk

1.整体感知，理解大意

教师呈现课本图片，让学生观察图片回答问题：Wherearethey？Whataretheydoing？引导学生回答：Theyareatschool.Theywanttogototheplayground.教师给予肯定：Yes！Schoolisover.Theywanttoplay.

2.聆听细节，提取关键句

教师指令：Now，let’slistentoashortconversation.Pleasecatchtwoimportantsentencesabouttime.Whatisthequestion？Andwhatistheanswer？教师播放录音，在放到关键句时，可以暂停，并用期待的眼神看向学生。将句型结构写在黑板预留区：Whatisit？It’so’clock.引导学生说出：Whattimeisit？和It’s5o’clock.

3.回答问题，理解难点

（1）教师播放视频，学生完成填空练习：

It’s5o’clock.It’stime.

It’s6o’clock.It’stime.

（2）引导学生回答出：It’s5o’clock.It’stimetogohome.It’s6o’clock.It’stimefordinner.

（3）让学生观察to和for的区别，教师再做总结：to后面接动词，for后面接名词。

（4）学生用to/for完成句子练习：

It’stimebreakfast.

It’stimegotobed.

It’stimegotoschool.

It’stimelunch.

4.朗读与内化

（1）跟读模仿：

①教师播放录音，逐句暂停，学生集体跟读。重点模仿语音语调：问句用升调，答句用降调。

②教师示范并强调连读。

（2）角色朗读：

①全班分角色：一半学生扮演朋友（A），另一半学生扮演Binbin（B），教师扮演老师（C）。

②小组内分角色朗读：学生三人小组，分别扮演A，B，C，进行练习。

5.Pairwork：Askandanswer

（1）示范：教师请一位学生上台做小老师，拨动时钟并提问：Whattimeisit？教师回答：It’s…o’clock.

（2）结对练习：学生两人一组，一人拨动小时钟（或出示时间卡片）并提问，另一人回答。然后角色互换。

（3）巡视指导：教师走下讲台，倾听各组练习，及时纠正发音和语法错误。

A.Chooseandsay

1.教师利用PPT展示一张世界地图，清晰地标出课本上的四个城市：Beijing，NewYork，London，Sydney。每个城市旁边都有一个虚拟的钟表