【新教材】2026年春季人教PEP版四年级下册英语Unit 6 From farm to table Part A 教案.docxVIP

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【新教材】2026年春季人教PEP版四年级下册英语Unit6FromfarmtotablePartA教案

PartAWhatcanwedoonafarm？

A.Let’stalkAskandanswer

学习

目标

知识

目标

1.学生能够听、说、认读核心词汇：feed，pass。

2.学生能理解并运用句型：Let’sfeedthechickens/pigs.，Canyoupleasepassmethevegetables？，Herearesomevegetables.

3.学生能理解对话大意，并初步感知“提供帮助”和“提出请求”的英语表达方式

能力

目标

1.学生能在情境中进行简单的对话，模仿并表演农场活动中的互助行为。

2.学生能初步运用英语表达在农场中可以做的事情，如浇水、喂动物等

素养

目标

1.通过合作角色扮演，培养学生的合作意识和互助精神。

2.增强学生对农业劳动的初步认知，体会劳动的乐趣与意义

课时

重点

1.掌握并运用句型：Let’sfeedthe…和Canyoupleasepassme…？

2.理解并表演对话内容，进行情境模拟

课时

难点

1.正确使用“Canyoupleasepassme…？”和“Hereare…”等交际用语。

2.在真实或模拟情境中自然地进行英语对话

教具

链接

单词卡片、图片卡片、音频资源、多媒体课件等

教学过程

Step1Warm-up

活动：动物闪卡快闪

1.快速闪现：老师拿一叠闪卡，以非常快的速度（每秒一张）展示给学生看，同时快速说出：Look！Pig！Cow！Horse！Sheep！

2.集体猜测：停止后，问学生，Whatanimalsdidyousee？Didyouseeapig？鼓励学生大声说出他们记住的动物名称。

Step2PresentationPractice

A.Let’stalk

1.整体感知，理解语境

（1）教师出示课文主情景图，提问引导学生观察：

T：Lookatthispicture.Wherearethey？

Ss：（预计回答）Onafarm.

T：Whoarethey？（指向人物）

Ss：Binbin，John，Mike，ChenJie，ZhangPengandAmy.

T：Whataretheydoing？Let’swatchandlisten.

（2）视频输入

播放完整的对话视频。T：Pleasewatchandfind：Whatdotheydoonthefarm？

（3）学生听后反馈。教师根据学生的回答，板书核心短语：waterthevegetables，feedthechickens，feedthepigs。教师用动作和图片解释water和feed的含义。例如，做浇水动作说：water，waterthevegetables，做撒饲料动作说：feed，feedthechickens。

2.听细节，聚焦语言

（1）再次听：

T：Now，let’slistenagain.Thistime，pleasepayattentiontowhattheysaywhentheywanttodosomethingtogether.播放第二遍音频。

（2）板书核心句型：

教师引导学生找出发起活动的句子。

T：WhatdoChenJieandZhangPengsay？引导学生说出或找到：Let’sfeedthechickens.和Let’sfeedthepigs.教师将此核心句型板书在黑板中央。用同样方式引导学生关注对话中的礼貌用语：Canyoupleasepassmethevegetables？Sure.Hereyouare.Thanks.将这些句子板书在相应位置。

3.跟读与模仿

（1）教师逐句带读对话，学生跟读。

（2）关注语音语调：Let’s…可以用上扬、兴奋的语调；Canyouplease…？要用礼貌请求的语调；Thanks.要读出感谢的语气。

（3）采用多种形式跟读：全班读→分组分角色读→同桌互读。

4.Practice

活动：“句子接龙”

（1）教师出示动物卡片（chickens，pigs，horses，cows，sheep）或PPT图片。

（2）教师指向一张图片（如cows）说：Let’sfeedthecows.

（3）邀请一名学生A上来抽取一张卡片，并面向大家说出句子：Let’sfeedthe…（she