高中三年级政治《基于核心素养评价技术的高中政治命题的思考》.pptxVIP

主讲人：基于核心素养评价技术的高中政治命题的思考单击此处添加副标题

政治认同理性精神法治意识公共参与

一、基于情境材料情境材料是学生思考的舞台情境材料应具有典型性、普遍性、代表性情境材料应贴近学生、贴近时代、贴近实际示例：为缩短学生上学路程与保障学生安全，某村村民希望新修一条便道。村党支部、村委会为此建立基层协商民主理事会。理事会就工程要不要建、由谁建、资金来源等问题广泛征求民意，经过民主协商，是终决定修建便道。村理事会的建立?①改变了村民自治的主体???????②维护了村民的切身利益?③丰富了村民自治的实践形式???④规范了村民的行为方式?A．①②??B．①④??C．②③??D．③④?译文：

不良结构十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花坦县派出所扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟