初中九年级语文《出师表》深度学习与复习知识清单.docxVIP

初中九年级语文《出师表》深度学习与复习知识清单

一、核心文学常识与文体概览【基础】【高频考点】

复习本文首要明确其文体特质与创作背景，这是深度理解文意的基石。“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种奏章，其特点是“动之以情，晓之以理”，言辞多恭敬、恳切、委婉。本文写于蜀汉建兴五年，彼时蜀汉南方已定，兵甲已足，诸葛亮决定北上伐魏。临行前，他深感后主刘禅暗弱，故上此表，意在劝勉刘禅继承先帝遗志，明确治国方略，同时抒写自己对刘氏父子的赤胆忠心，消除出师后的内顾之忧。作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉杰出的政治家、军事家，谥号“忠武侯”，在后世被塑造为智慧与忠臣的典范。需掌握的关键点是：文中“先帝”特指刘备，“陛下”指刘禅，“臣”是诸葛亮自称。整篇文章以“报先帝、忠陛下”的情感为主线，贯穿始终。

二、文言基础积累与整合【重要】【必考点】

本板块旨在构建坚实的文言文阅读根基，要求对字、词、句进行精准掌握。

（一）字音与节奏【基础】

读准字音是诵读和理解的前提。重点字音包括：崩殂（cú）、疲弊（bì）、菲薄（fěibó）、陟（zhì）罚臧否（zāngpǐ）、以遗（wèi）陛下、裨（bì）补阙（quē）漏、性行（xíng）淑均、行（háng）阵、倾颓（tuí）、猥（wěi）自枉屈、夙（sù）夜忧叹、攘（rǎng）除、驽（nú）钝、斟酌（zhēnzhuó）、咨诹（zōu）、遗诏（zhào）、涕零（tì）。诵读时需注意节奏，如“先帝/创业未半/而中道崩殂”，“然/侍卫之臣/不懈于内”，“此臣/所以报先帝/而忠陛下/之职分也”，通过正确的节奏停顿，体会奏章的恳切语气。

（二）通假字【基础】

识别并掌握文中的通假现象，是准确翻译的关键。

1、裨补阙漏：“阙”通“缺”，意思是缺点、疏漏。

2、尔来二十有一年矣：“有”通“又”，用于连接整数和零数。

（三）古今异义词【高频考点】【难点】

此为中考文言文考查的重中之重，需严格区分词语的古义与今义。

1、开张：今义指商店开始营业；古义指扩大、开放。例句：诚宜开张圣听。

2、痛恨：今义指极端憎恨；古义指痛心、遗憾。例句：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

3、卑鄙：今义指品行恶劣、不道德；古义指身份低微，见识短浅。例句：先帝不以臣卑鄙。

4、感激：今义指由衷感谢；古义指感奋、激发（内心受到触动而奋发）。例句：由是感激。

5、谨慎：今义指言行小心；古义指认真、慎重。例句：先帝知臣谨慎。

6、涕：今义指鼻涕；古义指眼泪。例句：临表涕零。

7、秋：今义指秋季；古义指时候。例句：此诚危急存亡之秋也。

8、庶：今义指众多或平民；古义指表示期望、希望。例句：庶竭驽钝。

（四）词类活用【难点】

理解词语在特定语境中的临时活用现象，能加深对文意的理解。

1、名词作动词：以光先帝遗德（光，意为“发扬光大”）。

2、形容词作动词：亲贤臣，远小人（亲，意为“亲近”；远，意为“疏远”）。

3、形容词作名词：此皆良实（良实，意为“善良诚实的人”）；优劣得所（优劣，意为“才能高的人和才能低的人”）；攘除奸凶（奸凶，意为“奸邪凶顽的人”）。

4、名词作状语：北定中原（北，意为“向北”）。

（五）一词多义【高频考点】【难点】

同一个词在不同语境中意义不同，需要结合上下文精准辨析。

1、遗：以光先帝遗德（读yí，遗留）；是以先帝简拔以遗陛下（读wèi，给予）。

2、效：恐托付不效（动词，奏效，实现）；愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，功效，任务）；不效则治臣之罪（动词，效果，成效）。

3、论：宜付有司论其刑赏（动词，评定）；每与臣论此事（动词，谈论，议论）。

4、为：俱为一体（动词，是）；若有作奸犯科及为忠善者（动词，做）。

5、以：以光先帝遗德（连词，表示目的，来，用来）；以塞忠谏之路也（连词，表示结果，以致）；先帝不以臣卑鄙（介词，因为）；咨臣以当世之事（介词，拿，把）；是以众议举宠为督（介词，因为，“是以”即“以是”，因此）。

三、重点句子翻译与特殊句式【重要】【必考点】

翻译应遵循“信、达、雅”的原则，尤其要注意特殊句式的现代汉语语序转换。

（一）重点语句翻译【高频考点】

1、此诚危急存亡之秋也：这实在是形势危急、决定生死存亡的关键时刻啊。（判断句）

2、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气：陛下确实应当广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。

3、陟罚臧否，不宜异同：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有所不同。

4、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。（判断句，“所以”表原因）