2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术二年级下册《编织“小花衣”》教学设计.docxVIP

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2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术二年级下册

《编织“小花衣”》教学设计

学情分析

学生已在上一课《五彩绳》中掌握基础绕、拧、交叉编织技能，对编织流程有初步认知。二年级学生喜欢装扮、游戏化活动，乐于给小物品“穿衣服”，但将平面编织应用到立体物体上存在难度，对“包裹、固定、均匀编织”的把控较弱，需要借助教材图例、分步示范与小组互助突破难点，在趣味创作中提升设计与应用能力。

核心素养教学目标

审美感知：观察编织“小花衣”的色彩、纹样与造型美，感受编织装饰在生活中的应用美。

美术表现：学习纸条穿插编织、包裹固定的方法，能为小瓶子、小盒子等制作编织“小花衣”。

创意实践：大胆设计色彩与纹样，运用不同编织方式装饰作品，提升设计与创新能力。

文化理解：体会编织艺术美化生活的作用，培养热爱生活、乐于创造的美好情感。

教学重难点

教学重点：掌握纸条一上一下穿插编织的方法，能平整、均匀地完成编织。

教学难点：将编织好的纸条包裹在立体物体上，固定牢固、贴合美观。

教学过程

复习导入，衔接旧知

教师活动：（1）回顾上一课《五彩绳》。师：上节课我们学会了编五彩绳，谁愿意展示一下自己的作品？（2）出示教材本课图片：穿着编织“小花衣”的小瓶子、小盒子。师：这些小瓶子穿上了漂亮的花衣服，它们是用什么方法做出来的？今天我们就学习《编织“小花衣”》。

学生活动：展示作品，观察教