苏科版（2024）新教材八年级数学下册第七章《7.3.1 频率的稳定性》导学案.docxVIP

7.3.1频率的稳定性导学案

主备人：_________班级：_________学生姓名：_________

学习目标：

通过试验让学生理解当试验次数较大时，试验频率稳定在某一常数附近，并据此能估计出

某一事件发生的频率。

在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维能力。

3、体验数学的应用价值，进一步体会“数学就在我们身边”，发展学生的应用数学的能力。

学习重点：通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的频率具有稳定性，

学习难点：并据此能初步估计出某一事件发生的可能性大小。

自学要求：认真阅读教材P48-49，回答下列问题：

新知体验：

情境引入：

射击训练中，怎样提高自己的命中率？

你想成为一名合格的“狙击手”吗？

探索新知：

问题：足球比赛开场时，常用抛硬币决定谁先发球，大家相信：正面朝上和反面朝上的可能性相同，为什么大家都相信这一点呢?

下面是小明和同学做“抛掷质地均匀的硬币试验”获得的数据及绘制的折线统计图。

从折线图可以直观地看出，抛掷一枚质地均匀的硬币时，出现“正面朝上”的频率多数情况下

都在附近摆动，而且抛掷的次数越多，频率越稳定在附近。

下表是自18世纪以来一些统计学家做“抛掷质地均匀的硬币试验”获得的数据：

从表格中可以看出，大量重复的试验结果都表明:“抛掷一枚质地均匀的硬币，正面朝上”的频率在0.5附近摆动。

小结：

频率的稳定性的概念：

在大量重复试验中，一个随机事件发生的频率在某一个常数附近摆动，并趋于稳定，我们把这种现象称为频率的稳定性，并且用这个频率的稳定值作为该随机事件的概率，随机事件“抛掷一枚质地均匀的硬币。正面朝上”的概率是0.5.这与我们的生活经验是一致的。

试一试：

下列关于频率与概率的说法正确的有（）。

频率就是概率；②概率是客观存在的,与试验次数无关；③当试验次数很大时,频率稳定在概率附近；④试验得到的频率与概率不可能相等。

A.①②B.②④C.②③D.②③④

（2）在一个不透明的袋子里装有红球、黄球共20个,这些球除颜色外其他都相同,将球摇匀,小明通过多次试验发现,摸出红球的频率稳定在0.25左右,则袋子中红球的个数最有可能是（）。

A.5B.10C.12D.15

二、例题讲解

例题：对一批衬衣进行抽检,统计合格衬衣的件数,获得如下表格：

抽取件数

100

150

200

500

800

1000

合格频数

a

141

176

445

720

900

合格频率

0.88

0.94

0.88

0.89

0.90

b

（1）求a，b的值；

（2）估计从这批衬衣中任意抽取一件为合格衬衣的概率(精确到0.1)；

（3）若这批衬衣售出了1200件,估计其中不合格的衬衣有多少件?

三、基础强化：

1、若“全校40名教师中至少有4人生肖相同”这一事件发生的概率为P,则下列结论正确的是（）

A.P=0B.0P1C.P=1D.P1

2、小明同学设计了一个二维码,用黑白打印打印在面积为20dm2的正方形纸上,为了估计图中黑色部分的总面积,他在纸上随机掷点，过大量重复试验,发现点落入黑色部分的频率稳定在0.6附近,据此可以估计黑色部的总面积为（）

A.14dm2B.12dm2C.8dm2D.6dm2

3、研究女婴出生率，对人口统计很重要，统计学家克拉梅(H.Cra1ner，1893-1985)得到瑞典1935年的婴儿出生数据如下:

（1）填写表中的空格；

（2）画出女婴出生频率的折线图；

（3）你认为女婴的出生频率稳定吗?由此可以估计女婴出生的概率吗?(精确到0.001)

拓展提高：

某种油菜籽在相同条件下发芽试验的结果如下：

（1）填写表中的空格，并画出这种油菜籽发芽频率的折线统计图；

（2）这种油菜籽发芽的概率的估计值是多少?(精确到0.01)

五、总结反思：

频率的稳定性的概念：

在大量重复试验中，一个随机事件发生的频率在某一个常数附近摆动，并趋于稳定，我们把这种现象称为频率的稳定性，并且用这个频率的稳定值作为该随机事件的概率，随机事件“抛掷一枚质地均匀的硬币。正面朝上”的概率是0.5.这与我们的生活经验是一致的。

六、达标检测：

1、已知平整的地面上有一块不规则图案,小明想了解该图案的面积是多