【地理】日本（第二课时）教学设计-2025-2026学年湘教版地理七年级下册.docxVIP

日本（第二课时）

日本（第二课时）

一、教学基本信息

1.课程名称：日本（第二课时）

2.教材版本：初中地理湘教版（2024）七年级下册

3.课时安排：1课时

4.授课对象：七年级学生

二、教学目标

1.人地协调观：日本是一个多山的岛国，地形复杂，人们在与自然环境的长期相处中，形成了独特的人地协调观。例如，日本传统的“合掌造”建筑就充分考虑了当地的气候特点，屋顶厚且陡，既保暖又便于排雪，体现了人与自然和谐共生。

2.空间思维：在学习日本地理时，学生需要培养空间思维能力，理解日本的地理位置、地形地貌以及海洋对日本的影响。例如，通过地图分析，学生可以直观地看到日本东临太平洋，海岸线曲折，这有助于他们理解日本的海洋气候以及渔业资源的丰富性。

3.综合思维：综合思维要求学生将地理知识与其他学科知识相结合，全面分析地理现象。在学习日本时，学生需要综合考虑其自然环境、经济发展、文化特色等多个方面。例如，分析日本大力发展核电工业的原因时，需要考虑到其能源资源匮乏的国情以及核电工业对经济发展的推动作用，同时也不能忽视核能利用可能带来的环境问题。

4.地理实践力：地理实践力是指学生在实际生活中运用地理知识解决问题的能力。在学习日本地理时，学生可以通过参观日本的博物馆、文化遗址等实践活动，深入了解日本的历史文化和地理环境。此外，还可以通过模拟地震逃生演练等活动，提高应对自然灾害的能力。

三、教学重难