粤教社26春百年学典全优课堂语文选修下课件单元研习任务　高考古代诗歌鉴赏之情感、形象.pptx

第一单元学习任务群：中华传统文化经典研习;[技法指津];分析、概括情感内容题的两大思维方式

方式一：抓诗题，确定题材，感知情感倾向。

方式二：抓关键，结合诗句，明确情感表达。

这里的“关键”主要指以下两个方面：

一是依据诗中情感字句，分析明示的情感。

诗歌中一两个字句往往直接揭示情感，这样的字句往往就是诗中的情感语言。如辛弃疾《八声甘州》上阕中“落魄封侯事，岁晚田园”中的“落魄”一词，暗示劳苦而不得功勋，不受重用，暗寓了作者有相似的境遇。下阕“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一问，气劲辞婉，几经顿挫才把意思说完，情真意切，充满了无限悲愤。;二是依据诗中人、事、景(意象)，分析暗示的情感