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中小学心理健康教育课程21

2025年第25期 总第624期思考

人工智能赋能初中心理教师备课的实践探索

◎王诗琳（湖北省武汉市洪山实验中学，武汉430070）

摘要：高质量的心理课可有效改善学生的心理机能，但上好一节心理课并非易 事，人工智能技术的快速发展为设计一

节优质的心理课提供了可能。心理教师结合七年级学生的学情特点，采用案例研究法，以“快乐急救包——我的情绪自救

指南”备课过程为例，分析了人工智能在辅助初中心理教师进行学情分析、整合教学资 源、提供教学设计灵感等方面的优

势和作用，探讨了人工智能赋能中学心理教师备课的实用思路与方法。

关键词：人工智能；中学心理教师；备课实践；情绪管理

中图分类号：G44  文献标识码：B  文章编号：1671-2684（2025）25-0021-03

一、引言整合网络上的心理学文献、心理课案例等资源，

初中生正值青春期，面临着诸多心理困扰，并将其转化为生动有趣