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七年级生物知识点总结

第一单元生物和生物圈

一、生物的特征（必考基础）

1.生物的生活需要营养：生物都需要从外界获取营养物质，植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食（如羊吃草、狼吃羊）。

2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（如人呼吸、植物夜间呼吸）；少数生物进行无氧呼吸（如乳酸菌）。

3.生物能排出身体内产生的废物：动物通过排尿、出汗、呼气排出废物；植物通过落叶排出部分废物（如枯叶带走体内的无机盐）。

4.生物能对外界刺激作出反应：生物遇到外界刺激会产生相应的反应（如含羞草受触碰叶片合拢、草履虫避开盐粒、人遇到强光会闭眼）。

5.生物能生长和繁殖：生物体由小长大，发育到一定阶段会繁殖后代（如种子萌发长成幼苗、动物产仔、植物开花结果）。

6.生物都有遗传和变异的特性：遗传是亲子间的相似性（如种瓜得瓜、种豆得豆）；变异是亲子间和子代个体间的差异（如同一株桃树结的桃子大小不同）。

7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖（如新冠病毒、流感病毒），其他生物（植物、动物、细菌、真菌）均由细胞构成。

易错点：区分“生物的特征”和“非生物的特点”，如钟乳石能慢慢长大，但不属于生物（不能呼吸、不能繁殖）；病毒属于生物（能繁殖、有遗传变异）。

二、调查我们身边的生物

1.调查方法：常用抽样调查（范围大、个体多的情况，如调查校园内的植物种类）和全面调查（范围小、个体少的情况，如调查班级同学的身高）。

2.调查步骤：明确调查目的和调查对象→制定合理的调查方案→实施调查并记录→整理和分析调查结果→撰写调查报告。

3.生物的分类：

（1）按形态结构分：植物、动物、其他生物（细菌、真菌、病毒）；

（2）按生活环境分：陆生生物（如树、狗）、水生生物（如鱼、水草）；

（3）按用途分：作物（如水稻、小麦）、家禽（如鸡、鸭）、家畜（如猪、牛）、宠物（如猫、狗）。

三、生物圈是所有生物的家

1.生物圈的范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

（1）大气圈的底部：主要生活着鸟类、昆虫、细菌等微小生物，是生物生存的最上部圈层；

（2）水圈的大部：指地球上全部的海洋和江河湖泊，大多数生物生活在水面下150米以内的水层（深处缺乏阳光和氧气，生物稀少）；

（3）岩石圈的表面：是生物种类最多的圈层，包括土壤、岩石，是人类和大多数动植物的栖息地（如树木扎根土壤、动物在地表活动）。

2.生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间（缺一不可，如沙漠缺少水分，只有耐旱生物能生存）。

3.环境对生物的影响：

（1）非生物因素对生物的影响：阳光（影响植物光合作用、动物活动，如向日葵向光生长）、温度（影响生物的生长发育，如低温会冻伤植物）、水（影响生物的分布，如沙漠生物稀少）、空气（影响生物呼吸，如缺氧会导致生物死亡）。

（2）生物因素对生物的影响：指生物与生物之间的相互作用，包括捕食（如狼吃羊、猫吃老鼠）、竞争（如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分）、合作（如蜜蜂群体分工合作采蜜、蚂蚁共同搬运食物）、寄生（如蛔虫寄生在人体内，菟丝子寄生在其他植物上）。

4.生物对环境的适应和影响：

（1）生物对环境的适应：生物为了生存，会适应环境的特点（如骆驼有驼峰储存脂肪和水，适应沙漠环境；仙人掌的叶变成刺，减少水分蒸发，适应干旱环境）；

（2）生物对环境的影响：生物会改变周围的环境（如植物光合作用产生氧气，净化空气；蚯蚓松土，改良土壤；人类活动破坏环境，如乱砍滥伐）。

5.生态系统：

（1）定义：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统（如一片森林、一个池塘、一块农田、一个草原）。

（2）组成：包括生物部分和非生物部分，二者缺一不可。

①非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等；

②生物部分：生产者（能自己制造有机物的生物，主要是绿色植物，如水稻、树木）、消费者（不能自己制造有机物，直接或间接以生产者为食的生物，如动物、寄生植物）、分解者（能将动植物遗体和排泄物分解成无机物的生物，主要是细菌和真菌，如蘑菇、枯草杆菌）。

易错点：判断生态系统的关键——必须同时有生物部分和非生物部分；如一片树叶（只有生物部分，无环境）、一杯水（只有非生物部分），都不属于生态系统。

（3）食物链和食物网：

①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构（起点必须是生产者，终点是最高级消费者，不包括分解者和非生物部分）。

举例：草→兔→狼（正确）；草→兔→细菌（错误，包含分解者）；阳光→草→兔（错误，