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大单元教学视域下的高中音乐课程结构设计探究

一、问题提出：大单元教学背景下高中音乐课程重构的现实诉求

随着基础教育课程改革不断深化，核心素养导向的教学理念逐步成为新时代课堂教学设计的根本遵循。在这一宏观背景下，传统以知识点为中心、以课时为单位的碎片化教学模式已难以满足学生综合能力发展与学科本质回归的需求。尤其是在艺术类课程中，诸如高中音乐这类强调审美体验、文化理解与实践表达相结合的学科，更亟需一种系统性、整体性的教学组织方式来突破原有教学结构的局限。

近年来，“大单元教学”作为一种聚焦学科核心概念、整合学习内容、优化教学逻辑的教学设计理念，在全国多地中小学教学