12.1《见贤要思齐 见贤思齐常进步》核心素养教学设计 2026二年级道德与法治下册.docxVIP

12.1《见贤要思齐见贤思齐常进步》教案设计

教材分析

本课属于“传统美德我弘扬”单元，以“见贤思齐”这一中华传统美德为核心。教材从孔子的经典名言入手，通过“故事会”、榜样场景图等生活化素材，引导学生理解“见到有德行、有才能的人就向他学习看齐”的内涵。教材将抽象的道德理念转化为学生可感知、可模仿的身边事例，帮助学生建立“榜样就在身边”的认知，最终落实到主动学习榜样、完善自我的行动中。

学情分析

二年级学生正处于道德认知快速发展期，对“榜样”有朴素的向往，但理解多停留在“厉害的人”层面。他们擅长具象思维，喜欢游戏、故事和互动，但抽象理解能力有限。学生能说出“要向别人学习”，但在生活中主动发现榜样、学习他人优点的意识和能力不足。需要引导学生从身边的人和事中，找到具体、可学的榜样行为。

核心素养分析

1.政治认同：感受“见贤思齐”作为中华传统美德的文化价值，认同向榜样学习是个人成长和社会进步的重要方式。

2.道德修养：理解“见贤思齐”的含义，能从身边发现榜样并说出其值得学习的品质，愿意主动向榜样看齐。

3.法治观念：初步体会向榜样学习与遵守道德规范的内在联系。

4.健全人格：在寻找和学习榜样的过程中，培养积极向上、完善自我的心理品质。

5.责任意识：明白学习榜样不仅是个人进步的需要，也是建设美好班集体、文明家庭的责任。

教学重点

理解“见贤思齐”的含义，能从生活中发现榜样并说出其值得学习的品质。

教学难点

将“见贤思齐”的理念转化为主动学习他人优点的实际行动。

教具准备

1.多媒体课件（包含孔子画像、孔子问礼老子动画视频、身边榜样照片等）

2.希沃白板（用于课堂互动游戏、小组竞赛）

3.“我的榜样卡”纸质卡片若干

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入：猜谜识贤，引出课题（5分钟）

1.教师活动：出示谜语：“他是春秋时期的大思想家，有弟子三千，曾说过‘三人行，必有我师焉’，还留下了‘见贤思齐’的名言。大家猜猜他是谁？”

2.学生活动：举手回答，猜出“孔子”。

3.教师过渡：出示孔子画像，播放1分钟动画短片《孔子问礼老子》。提问：“孔子这么有学问，为什么还要去向老子请教呢？”

4.学生发言：自由表达看法（如“孔子谦虚”“老子有值得学习的地方”等）。

5.揭示课题：教师总结：“孔子认为，见到有道德、有才能的人，就要向他看齐，这就是‘见贤思齐’。今天我们就来学习第12课《见贤要思齐》。”

设计意图：用猜谜和动画激发学生兴趣，通过孔子的故事自然引出课题，让学生初步感受“见贤思齐”的文化渊源。

二、讲授新课

（二）讲授新课：寻贤明义，见贤思齐（25分钟）

1.解读“见贤思齐”（5分钟）

教师活动：出示教材中“见贤思齐常进步”的图文，讲解“贤”指有道德、有才能的人，“齐”是看齐、学习。提问：“‘见贤思齐’这句话告诉我们什么道理？”

学生活动：结合孔子问礼的故事，小组讨论后分享理解。

教师小结：“见贤思齐”就是看到别人的优点和长处，主动去学习，让自己变得更优秀。

2.“见贤思齐”故事会（8分钟）

教师活动：引导学生回顾教材中“孔子向老子求教”的故事，提问：“除了孔子，你还知道哪些‘见贤思齐’的故事？”邀请2-3名学生分享课前收集的故事（如“程门立雪”“孟母三迁”等）。

学生活动：上台讲述故事，其他学生认真倾听，听完后说说“故事里的人向谁学习？学习了什么？”

设计意图：通过故事分享，让学生进一步体会“见贤思齐”的内涵，感受榜样的力量。

3.寻找身边的榜样（12分钟）

教师活动：

1.展示教材第43页的场景图（优秀班级、乐于助人的哥哥、文明家庭等），提问：“图中的榜样有哪些？他们身上有什么值得学习的地方？”

2.组织希沃互动游戏“榜样大搜索”：将学生分成4组，在规定时间内，从校园、家庭、社会的图片中找出榜样，并说出其品质，答对一题得1分。

3.引导学生完成教材填空：“______值得我学习。______值得我们学习。”（如“小明同学遵守纪律值得我学习”“消防员叔叔勇敢无畏值得我们学习”）

学生活动：

1.观察图片，小组交流后发言。

2.积极参与游戏，小组合作寻找榜样。

3.独立完成填空，同桌互相分享。

设计意图：从教材场景延伸到生活实际，通过游戏激发学生的参与热情，让学生学会在身边发现榜样，将抽象的道德概念与具体的生活事例结合。

三、课堂练习

选择题（每题1分，共3分）

1.“见贤思齐”这句话是谁说的？（）

A.老子B.孔子C.孟子

2.下列行为中，属于“见贤思齐”的是（）

A.看到同学画画好，说“我也学画画”

B.看到别人考高分，说“他是抄的”

C.看到朋友跑步快，说“我才不跟他比”

3.我们身边的榜