产教融合视域下人工智能驱动职业院校机械专业教育变革的时代脉络、现实梗阻与应对策略.pdf

智慧教育机械职业教育

2025年第9期

DOI:10.16309/ki.issn.1007-1776.2025.09.008

产教融合视域下人工智能驱动职业院校机械专业

教育变革的时代脉络、现实梗阻与应对策略

罗动强1向金山2

刘文杰3李

薛俊祥1李晗4

（1.佛山市南海区信息技术学校，广东佛山528200；

2.佛山市顺德区胡锦超职业技术学校，广东佛山528306；

3.佛山市顺德区勒流职业技术学校，广东佛山528322；

4.重庆市壁山职业教育中心，重庆402760)

［摘要]人工智能的迅速崛起正促进我国的工业生产从“制造导向”逐渐迈向“智造导向”，职业院校

的专业建设也迎来机遇与挑战。以职业院校机械专业为例，分为“新中国初期的电化教育阶段、改

革开放后的教育信息化阶段、战略转型期的智能教育阶段共三个阶段。对人工智能驱动职业院校

机械专业教育变革的时代脉络进行梳理，从学生核心素养培养路向、校园建设资源供给、人机交互

的教学伦理道德等方面分析人工智能驱动职业院校机械专业教育变革的现实梗阻，并以促进职业

教育能在新一轮技术革命中实现适应性突破为导向，提出应对未来人工智能驱动职业院校机械专

业教育变革的策略。

［关键词］产教融合；人工智能；机械专业；现实梗阻；应对策略

［基金项目]广东省中等职业学校教师发展中心2024年职业教育研究课题“基于CDIO-BOPPPS融

合教学模式的改革与实践研究”（GDZZJF2024C102）

［作者简介］薛俊祥，男，助理讲师，研究方向为中职学校机电专业课程资源建设；罗动强，男，高级讲

师，研究方向为职业教育教学与管理；向金山，男，助理讲师，研究方向为职业教育工科类专业课程

开发；刘文杰，男，助理讲师，研究方向为职业教育信息化教学；李晗，男，助理讲师，研究方向为职业

教育信息化教学。

近年来，“互联网+”智能制造”“DeepSeek”与教育领域的深度融合，促进教育形态的转型

等现代人工智能热词进人大众视野，智能时代的升级。

加速到来已成为全球共识。2017年，国务院印

发的《新一代人工智能发展规划》中提出了我国

人工智能发展的战略目标，要求到2025年人工中结合人工智能在教育领域的案例分析和特性

智能基础理论实现重大突破，部分技术与应用达描述，提出与“人工智能十教育”的多项政策建

到世界领先水平，到2030年人工智能理论、技术议，再次将人工智能驱动教育这一议题推向新高

与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人

工智能创新中心1。此外，中共中央、国务院印态改革中起到助力作用，赋能我国职业教育向数

智化深度发展。制造业是国民经济的主体，在当

发的《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》

明确要求，“以教育数字化开辟发展新赛道、塑造下产业转型升级浪潮中，机械专业积极对接智能

发展新优势”[2]，其中一个重点工作就是促进人制造、高端装备制造等新兴产业，是职业院校服

工智能技术积极赋能教育变革。政策的出台，一务区域经济发展的关键纽带。本文以职业院校

方面促使产业的智能化升级加速，符合智能时代机械专业为例，探讨产教融合视域下人工智能驱

技术技能变革的需求；另一方面推动了人工智能动