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人工智能技术在新能源汽车专业课程教学中的应用.pdf

汽车教育

人工智能技术在新能源汽车专业

课程教学中的应用

钟尚江江传玉刘扬柏李活

（江西应用技术职业学院江西赣州341000）

摘要：当前，新能源汽车行业发展快速，对专业人才的需求不断提升。然而，在新能源汽车专业课程教学

中，传统教学模式面临教学内容滞后、理论与实践结合不足、学生学习积极性不高等问题。对此，人工智能

技术以其强大的数据处理能力、智能化教学辅助功能和个性化精准服务，成为解决新能源汽车专业课程教学

瓶颈的重要途径。该文分析人工智能技术在新能源汽车专业课程教学中的应用意义，阐述人工智能技术在新

能源汽车专业课程教学中应用面临的挑战，提出人工智能技术在新能源汽车专业课程教学中的应用策略，以

推动新能源汽车专业课程教学模式创新，提高教学效果，促进人才培养质量全面提升。

关键词：人工智能技术；新能源汽车专业；教学改革

注：本文系中国职业技术教育学会2025年度分支机构科研课题“基于人工智能的新能源汽车课堂教学模式改

革研究”（ZJ2025B066）研究成果。

在全球能源转型和环境保护背景下，新能源汽各个模块的知识点有机串联起来，优化教学内容呈

车成为现代汽车制造业的重要发展方向。社会对新现方式。这既有利于学生构建完善的知识体系，也

能源汽车专业人才的需求呈现持续递增态势，推动可为教师开展更具逻辑性与系统性的教学规划提供

了新能源汽车专业课程教学改革。同时，人工智能助力。同时，新能源汽车专业课程内容的实践性较强，

技术在新能源汽车专业课程教学中得到广泛应用，如电池系统性能测试、电机控制算法调试等。应用

不仅可以弥补传统教学模式的弊端，还有利于激发人工智能技术，教师可通过虚拟仿真搭建高仿真度

学生的学习兴趣，提升教学效果，给课堂教学提供的试验环境，使学生在无风险的前提下反复进行试

有力的技术支撑。本文对人工智能技术在新能源汽验操作与能力训练，从而极大地丰富实践教学手段，

车专业课程教学中的应用进行探讨，以实现理论与提升学生的实践操作能力[2]。

实践相融合，优化教学结构，提高人才培养质量，1.2提高教学效率

推动新能源汽车产业的高质量发展。新能源汽车专业课程涉及复杂的技术、频繁且

动态更新的行业标准，因此教师在备课与教学方面

1人工智能技术在新能源汽车专业课程教

面临较大的压力。对此，教师应用人工智能技术自

学中的应用意义

动收集并智能分析教学数据，如学生学习进度、知

1.1优化教学内容呈现方式识点掌握情况、学习薄弱环节等，塑造学生画像，

新能源汽车专业课程内容涉及较多领域，涵盖能够精准把控课堂动态及进行有针对性的教学调整。

电力电子、机电一体化、控制理论、材料科学及信同时，教师可利用智能教学管理平台进行作业批改、

息技术等诸多学科[1]，并且相关理论知识具备一定考试成绩统计等，从而节省时间，将更多精力投入

的深度。对此，教师如果应用传统“灌输式”教学教学内容创新与个别辅导。此外，依托语音识别、

方法，则难以兼顾知识点的全面传授及学生的个性自然语言处理等人工智能技术，智能教学助手可实

化学习，不利于提升教学效果。人工智能技术在数时解答学生提出的问题、推送定制化学习资料，有