测评卷-教师资格之中学音乐学科知识与教学能力.docxVIP

测评卷-教师资格之中学音乐学科知识与教学能力

一、单选题

1.中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系．设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是()。

A.宋朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

答案：B

2.不属于音乐教学事件类型的是（）

A.教学环境突发事件、教学气氛突发事件

B.教学设备突发事件、教学活动突发事件

C.教学硬件突发事件、教学过程突发事件

D.教学气氛突发事件、教学活动突发事件

答案：C

3.下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是()。

A.乐汇型

B.乐节型

C.长气息的乐句型

D.乐段型

答案：D

4.最早把课程用于教育科学的是（）

A.斯宾塞

B.杜威

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

答案：A

5.下列乐器中琴弦最多的是

A.中阮

B.琵琶

C.筝

D.月琴

答案：C

6.《山在虚无缥渺间》选自《长恨歌》的第（）乐章。

A.八

B.六

C.五

D.三

答案：A

7.在课堂教学中，老师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏，然后分辨两声部间的音程关系，其教学重点是（）。

A.曲式

B.速度

C.织体

D.和声

答案：D

8.海顿的《创世纪》属于音乐美范畴中的()。

A.崇高美

B.欢乐美

C.戏剧美

D.悲剧美

答案：A

9.贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了《第九(合唱)交响曲》，他将德国诗人（）的诗《欢乐颂》谱写进作品，创造了交响音乐与合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“自由、平等、博爱”的思想追求。

A.拜伦

B.普希金

C.歌德

D.席勒

答案：D

10.《糖果仙子舞曲》出自芭蕾舞剧（）。

A.《天鹅湖》

B.《睡美人》

C.《胡桃夹子》

D.《黑桃皇后》

答案：C

11.联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出：“人的创造力，是最容易受文化影响的能力，是最能发展并超越人类自身成就的能力，也是最容易受到压抑和挫折的能力”。这句话体现的是音乐新课程的（）。

A.加强人文教育

B.培养创新精神

C.注重学生体验

D.实现民主管理

答案：B

12.下列不是由海顿创作的交响曲是（）。

A.《告别》

B.《惊愕》

C.《军队》

D.《朱庇特》

答案：D

13.《阳关三叠》是我国古代的一首琴歌，其中“三叠”的意思是（）。

A.有三段歌词

B.有三件乐器

C.有三个乐章

D.变化重复三次

答案：D

14.()是西班牙的一种融合舞蹈、器乐、歌唱于一体的综合艺术形式，是整个西班牙的代表性艺术之一。

A.法多

B.松

C.约德尔

D.弗拉明戈

答案：D

15.音乐鉴赏课上，小明没有回答出教师提出的问题，教师在小明的“学生成长记录表”上记录：“该名学生不能回答出规定问题，音乐知识匮乏。”这名教师违背了音乐课程评价原则中的（）原则。

A.指向性

B.科学性

C.可操作性

D.发展性

答案：D

16.马上要上课了，某老师看到学生都伸着头看教室外面树上叽叽喳喳的麻雀，这位老师就顺势讲道：“小麻雀是我们的大功臣，因为它可以吃掉很多害虫来保护我们不受伤害，谁能模仿一下小麻雀的叫声?和小麻雀说，我们很愿意和它成为好朋友。”这种导人方式属于（）。

A.设疑导入

B.温故导入

C.故事导人

D.机变导入

答案：D

17.磬属于“八音”分类法中的（）类。

A.金

B.土

C.石

D.匏

答案：C

18.《海菜腔》是哪个民族的民歌()

A.苗族

B.侗族

C.彝族

D.瑶族

答案：C

19.某位教师在课堂结束后对学生的评价如下：“这节课，我们认识到音乐是有着深远意义和明确目的的实践活动，更重要的是，同学们在老师的引导下，自主探究、合作学习，初步掌握了一些演唱技巧和发声方法，在无伴奏的前提下，能够把握好节奏、音准，而且善于总结，并实际运用。”以上案例体现了在新课改背景下，我国音乐课程的()特点。

A.强调学科综合

B.注重学生体验

C.加强人文教育

D.关注知识更新

答案：B

20.关于曲式中的“再现”，下列说法错误的是（）。

A.再现在某种意义上说也是一种重复，但不是立即重复

B.再现所指的重复不仅仅是原样重复

C.音乐材料的再现只可能是某个较短的片段

D.再现不仅包括音乐材料，还包括构成音乐的其他要素

答案：C

21.《丑末寅初》所属的说唱曲种是（）。

A.四川清音

B.京韵大鼓

C.单弦牌子曲

D.苏州弹词

答案：B

22.根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是19世纪意大利著名作曲家()的作品。

A.罗西尼

B.威尔第

C.普契尼

D.小约翰?施特劳斯

答案：B

23.教育社会学家托尔斯顿?胡森曾告诫人们：“不要把学校看成是一个教学工具．机器也代替不了教师。在有理由用机器代替教师的少数情况下，也必