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XX区初中数学教研组2026年中考复习备考经验总结及反思研讨会记录

一、研讨会基本信息

研讨主题：复盘备考过程，提炼优质经验，反思不足短板，优化备考策略——XX区初中数学教研组2026年中考复习备考经验总结及反思研讨会

举办单位：XX区初中数学教研组

举办时间：2026年X月X日下午X:XX-X:XX

举办地点：XX区教师发展中心三楼教研活动室

主持人：XXX（区初中数学教研员）

参与人员：XX区各初中学校数学教研组长、九年级数学备课组长及骨干数学教师

记录人：XXX

研讨目的：2026年中考已顺利结束，为全面总结本区初中数学中考复习备考工作中的有效经验，深入反思备考过程中存在的问题与不足，梳理备考中的重点、难点及改进方向，整合全区优质备考资源，优化下一年度中考复习备考策略，提升全区初中数学教师的备考能力和教学水平，推动本区初中数学教学质量稳步提升，切实发挥教研引领作用，特召开本次经验总结及反思研讨会。

二、研讨会流程及主要内容

（一）主持人开场（X:XX-X:XX）

主持人首先对2026年XX区初中数学中考整体情况进行简要通报，明确本次中考我区数学学科的整体成绩、高分段占比、平均分、及格率等核心数据，对比往年中考成绩及周边区县成绩，肯定了全区初中数学教师在2026年中考复习备考工作中付出的辛勤努力和取得的阶段性成效，同时也客观指出了我区数学学科在中考中存在的短板与不足，如部分学生压轴题得分率偏低、基础题失分较为集中、学生数学思维能力和综合应用能力有待提升等。

随后，主持人明确本次研讨会的核心意义——总结经验、反思不足、凝聚共识、优化策略，强调备考总结与反思是提升后续备考质量的关键，希望各位教师结合本校、本班的备考实际，坦诚分享备考过程中的优质经验、有效做法，大胆剖析备考中存在的问题与困惑，积极探讨改进措施和优化方向，确保研讨会取得实效，为下一年度中考复习备考工作奠定坚实基础。最后，主持人介绍本次研讨会的流程（各校经验分享、集中反思研讨、核心问题梳理、总结部署），宣布研讨会正式开始。

（二）各校备考经验分享（X:XX-X:XX）

各初中学校数学教研组长/九年级备课组长依次发言，结合本校2026年中考数学复习备考的具体实践，分享了本校的备考经验、有效做法和特色举措，内容贴合教学实际，具有较强的借鉴意义，核心分享要点如下：

1.XX中学：该校聚焦“基础夯实、分层推进、专题突破、全真演练”的四轮备考策略，注重基础知识点的全覆盖，编制了贴合本校学生实际的基础知识点清单和错题集，每天安排固定时间进行基础知识点默写和错题复盘，确保学生牢固掌握核心基础知识点，减少基础题失分。针对不同层次学生的学习情况，实施分层教学、分层作业、分层辅导，基础薄弱的学生侧重基础题型训练和答题规范指导，基础较好的学生侧重专题突破和压轴题训练，确保每位学生都能在原有基础上有所提升。同时，注重专题复习的针对性，将中考核心考点整合为函数、几何、统计与概率、应用题等八大专题，每个专题配备优质课件、典型例题和专项练习题，引导学生梳理知识脉络、掌握解题方法，提升知识迁移能力。

2.XX实验中学：该校以“真题引领、错题驱动、思维提升”为备考核心，注重中考真题的研究与应用，组织教师深入分析近3年中考真题及命题趋势，提炼核心考点、高频考点和易错考点，将真题融入日常复习教学中，引导学生熟悉中考题型、掌握答题规律。建立了完善的错题管理体系，指导学生建立个人错题本，要求学生不仅要整理错题，还要分析错题原因（知识点漏洞、解题思路错误、答题规范问题等），定期开展错题重做、错题讲解活动，通过错题复盘帮助学生查漏补缺、规避重复犯错。同时，注重学生数学思维能力的培养，在复习教学中，减少机械刷题，增加探究性、开放性题型的训练，引导学生主动思考、一题多解、举一反三，提升学生的逻辑思维和综合应用能力。

3.XX第三中学：该校注重备考资源的整合与家校协同，整合全区优质备考资源，编制了中考复习素材包（包括知识点清单、真题汇编、专项练习题、模拟题等），实现资源共享、高效利用；加强与周边区县优秀学校的交流合作，组织教师参加校外备考研讨会、同课异构活动，学习先进备考经验，优化本校备考策略。同时，重视家校协同备考，通过家长会、班级微信群等平台，及时向家长反馈学生的复习情况，指导家长配合学校做好学生的复习督促和心理疏导工作，帮助学生调整备考心态，缓解备考压力，营造家校同心、携手备考的良好氛围。此外，该校还注重答题规范的指导，针对中考答题中常见的书写不规范、步骤不完整、格式错误等问题，编制答题规范手册，明确各类题型的答题要求，加强专项训练，减少因答题规范问题导致的失分。

4.其他学校：部分学校分享了本校的特色备考举措，如XX第四中学注重教师团队建设，组织九年级数学教师开展联合备课、集体研讨活动，分