初中数学八上分式约分教学设计与实践.pdfVIP

教学目标槐槐

通过本课的学习使学生①经历与分数约分类比,获得分式约分的相关概念②通过具体问题,

使学生正确进行分式约分③体会类比思想,发展数学思考与合情推理能力。

篐学情分析槐槐

学生:学生已学过分数的约分、多项式的因式分解及分式的基本性质痐已具备了分式约分的理

论知识。同时痐对由分数到分式的类比在第一也有了初步的体会痐因此痐经过努力痐应能掌

握分式的约分。要尊重每一个学生的个性特征痐针对不同的数学基础痐给予不同的点拔痐促进

每个学生的发展。

:学生已学过分数的约分、多项式的因式分解及分式的基本性质,已具备了分式约分的理论知

同时,对由分数到分式的类比在第一也有了初步的体会,因此,经过努力,应能掌握分式

识。

要尊重每一个学生的个性特征,针对不同的数学基础,给予不同的点拔,促进每个学生

的约分。

的发展。

糐重点难点槐槐

分式的约分

緐教学过程槐

緐矐竐槐第一学时槐

緐矐竐矐竐教学目标槐槐

緐矐竐矐篐学时重点槐槐

緐矐竐矐糐学时难点槐槐

緐矐竐矐緐教学活动槐

第二学时槐

緐矐篐槐

緐矐篐矐竐教学目标槐槐

通过本课的学习使学生①经历与分数约分类比,获得分式

约分的相关概念②通过具体问题,使学生正确进行分式约分

③体会类比思想,发展数学思考与合情推理能力。

緐矐篐矐篐学时重点槐槐

分式的约分

緐矐篐矐糐学时难点槐槐

分式的约分

緐矐篐矐緐教学活动槐

槐槐

活动竐【活动】教学过程

教学环节p教学活动e设计意图。

引言…

我们已经学习了分式的基本性质，它和分数的

问题情境p基本性质是类似的。分数可以根据分数的基本性质渗透类比思想。〃

进行约分，从而达到化简分数的目的，那么分式可

以约分吗？。

化简下列分式：〃

学生根据分式

试一试O1)X2)6ab3)「一二

}x(x+l)2)8b23)2x-8的基本性质约分。一

学生做法…

x(x+1)x+1

自主探索。i6ab3a6T3a板演各种做法。，

98户一行或=46

§x2-16_x~16,_(x+4Xx-4)_x+4

J2x-82-8a2(x-4)2

1)都对…让学生体会化简

共同辩析，2)注意要化简彻底；分式的依据：分式的基

3)强调分子、分母均为整体。p本性质。p

1、分式可以约分吗？〃进一步让学生感受类

大家谈谈P2、分式约分的依据？，比思想。培养合情推理

3、分式约分的目的？。能力。*

什么叫分式的约分？

1、概念：